每周一，学校集会，卫生监督员要在国旗下通报卫生情况，发流动红旗。这个监督员又是我班的卫生班长，他往往处于两难境地：既要保住流动红旗，又得让其他班级服气，实际上班级卫生工作很难做到无可挑剔。他多次诉苦，请求辞职，我对他说：“我有心帮你，但不了解情况，你具体写一下，咱再想办法。”结果他以《怕过星期一》为题写了一篇作文。
星期一早上，我一进教室，一个同学哭丧着脸说他订《学习报》的钱丢了。我问他多少钱，装在什么地方，来学后到过什么地方？随后安慰他在书包里、口袋里找一找，结果没找到。第二天，他告诉我，他妈妈把钱送来了。原来临来学换鞋时掉在家里了。我顺便问：“从这件事中能吸取什么教训？”他说：“做事不能丢三落四。”“好，你有兴趣就记下来。”他以《丢钱记》为题写了一篇作文。
还有《讨债》《赶庙会》《棋逢对手》《我上当了》《同桌冤家》《一只小银碗》《掉链了》《这个结果我没想到》《挣红包》《喜宴》《喂嘴伤心》《一路神仙》《哪个鼎》《我的生日谁作主》……
有了材料，和学生约定时间，少则一周，多则两周，完成表扬，及时交流评价，让学生品尝到付出后收获的幸福，从而激发其写作的热情。
约定之后要考虑到学生的实际情况，可适当减免其它作业，如少写两则日记，少写几张大楷等，给学生一个没有加重负担的感觉，使他更乐意写，教师的引导，久而久之会潜移默化教会学生自己从生活中发现材料，抓住精彩，写成作文，留住记忆！
既然是约稿，那肯定要约定交稿时间，要保证学生按约定的办。班里学生个性各异，常规方法并不是对每个学生都适用，有时候需要采取点非常措施。
我班有个叫李锐的小男孩，喜欢收藏，总想着有一天能发大财。星期一午饭后我到教室里转，他悄悄告诉我，他有两块银元，是袁大头的。并从贴身的衣兜里拿出来让我看。我问他银元哪里来的，他说是他用40个铜钱从好朋友那里换来的。接着我详细询问了40个铜钱哪来的，怎样和人家讨价还价成交的，你怎么知道银元是真的假的。“这两块银元能赚钱吗？”“能！肯定能！”旁边一个同学也随声附和，“我爸爸用一个银元在银行里兑换了69元。”我对李锐说：“那就恭喜你发财了！”
就这件事，我和他约定以《两个银元》为题写一篇作文，他爽快地答应了，交稿时间是本周放学之前。
我知道他耍心大，玩起来什么都忘了，而且心理素质特别好，脸皮厚，如何让他如约完成呢？
我拿着两块银元走上讲台，对全班同学说：李锐这两块银元，就目前的行情能卖138元，随着时间的推移，升值的空间还很大，以后能赚多少钱就很难说了。刚才我和他约定写一篇作文，我想把这两块银元先放在我这里，到周五放学时他这篇作文没写成，就作为违约金充公，兑换成现金作为咱们毕业联欢会的经费，好不好？话音刚落，教室里一片欢呼声，等安静下来，我问李锐，他无可奈何地答应了。
为保证他高质量完成，我重申了作文要求：1、笔画规范字迹端正。2、书面干净、整洁。3、不得涂抹，改写（包括花掉、擦去，粘、圈、贴都不行）。4、不准出现明显的错别字。5、如果哪一页中有一处不合要求，那一页重写。
星期五放学前，他按时交了作文。我拿出银元对他说：“李锐，请你有个心理准备。”他说：“怎么了？”我说：“我很遗憾地告诉你，这两块银元是假的。”他一愣，脸马上红了，说：“这不可能。”我说：“咱们学校的陈老师在这方面是内行，我请他鉴定过了，这种儿童玩具不值一毛钱，你上当了。”我发现他的眼眶湿润了。安慰他说：“你可以找他把你的铜钱要回来呀！”
故事还在继续，第二周，他主动以《教训》为题写了一篇作文，叙述了他要回铜钱的经过，作文结尾写道：夜里我想，妈妈说得对，小学就应该好好学习，不要整天想着发财，发财，知识才是财富。就算收藏，也要知识呀！不然会经常上当受骗。
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