所谓审题，就是要严格地审思题意，研究它的语法结构，它的内涵外延，发现其中可能隐藏着的信息和含义。在应试作文的写作中，这自然是首先要做好的事情。
2004年第17届“增华阁”大赛，四年级组有个题目是“我爱我家”，“爱”的对象是“我家”，是那个有我和爸爸、妈妈等亲人生活在一起的，并不太大的地方。这个题目应该说并不难。有的同学重点描写亲情，有的同学重点介绍那个“不大的地方”，这都是可以的。但有些同学的“家”中，却出现了树林、河流、小山，还有稻田。写到最后，作者情不自禁地赞叹道：“我真爱我的家乡啊！”这样一来，可不就是文不对题了吗？还有些同学把文章实际上写成了“我爱我家的院子”、“我爱我家的邻居”之类。还有人先是写到家里去了，然后又从窗子望出去，就兴致勃勃地、大段大段地写起窗外的美景，再也不回“家”了。因为“家”与“家乡”的一字之差，结果就“失之毫厘，谬以千里”，这都是审题粗心惹的祸。
在小学高年级组有三道题，结构是一样的：“我最崇拜的一个人”、“我最后悔的一件事”、“我最喜爱的一种小吃”，“的”字前面是附加成分定语，后面的中心词组是“一个人”、“一件事”和“一种小吃”，都应该是写作的重点。前两道题一般不会出现什么大问题，但第三道题却要注意，有的同学只是一般地写去吃这种小吃的过程，对于小吃本身却介绍得很少，这就有点偏题了。
2005年11月11日，就在北京奥运一千天倒数计时开始的那一刻，可爱的“中国福娃”五胞胎诞生在神州大地上。同年11月27日，镇江市第18届“增华阁”作文大赛小学中低年级组就有了关于福娃的赛题，其中有一道是“我最喜欢的‘中国福娃’”。参赛的娃娃们一看，眼睛马上就亮起来了，一个个都兴奋异常。可这一兴奋，就把那赛题看花眼了，一个题目变成54个题目了。赛卷上明明是一个直接的命题，是一个已经规定下来、不能改变的命题。可是在许多娃娃的眼里，它却成了色彩缤纷的万花筒，里面有五花八门的作文题：“福娃”、“奥运福娃”、“2008，福娃来啦”、“美丽的福娃”、“快乐的福娃”、“我最喜欢的卡通娃娃”、“奥运福娃诞生啦”、“福娃介绍”、“五个可爱的小精灵”、“我喜欢福娃的原因”、“我和福娃们的对话”、“这一条‘鱼’”、“我喜欢晶晶”、“我喜欢福娃妮妮”、“爸爸听我说福娃”……我统计了一下，总共有54个。
这个万花筒里的活泼灵动，正是孩子们内心世界的生动反映，证明了他们思维的活跃和想象的丰富。根据这些题目作文，当然可以写出很好的文章来。可是现在，这首先就不符合比赛的要求，因为赛题规定你写“我最喜欢的‘中国福娃’”——这是“没商量”的。你怎么可以随意改变赛题呢？而且，有些孩子一方面改变了赛题，一方面又被原赛题所牵制，结果就弄得文思飘浮，甚至文不对题了。
由此，我认为娃娃们应该得到一个教训，就是在参加作文考试或比赛的时候，一定要保持冷静的心态，认真严格地“审题”。如果是提供材料或图片，让你阅读以后自己命题，那你就要根据赛题的要求、文图的启示和自己的感受来命题；如果是要你针对某一个“话题”自己命题，那你可以比较自由地选择，但你的“文题”必须与这个“话题”有关；如果是直接给了你一个题目，那你就一定要严格按这个题目来写，不能对题目作任何的改动。
现在，就让我们来想想这个赛题该怎么写吧。写“我最喜欢的‘中国福娃’”这个题目，一定要抒写“我”对福娃的喜爱之情，一定要写出你喜爱的理由，所以我们必须掌握有关这五个福娃的知识。比如，这五个福娃的图案是怎样组成的呀，包含哪些元素呀，有什么象征意义呀，等等。请注意，这还仅仅是客观方面的，你之所以特别喜欢它，可能还有主观方面的原因，比如你对它有什么特别的理解和想象呀，你因为什么事情所以特别喜欢它呀，等等。如果你能写出自己主观上特别喜欢它的理由，你的文章就会与众不同，就有自己的个性和特色了。还有一点很重要，题目中“最喜欢”的这个“最”，来自两种不同的比较方法：一种是你把福娃与你的其它玩具和收藏相比较，或者是与过去的各种奥运吉祥物相比较后，结论是“最喜欢”中国福娃，那你这篇文章就要写整体的“五个”福娃，就要抒发你对“五个”福娃的喜爱之情，你就应该以讲它们的“共性”为主了；还有一种，是你把这五个福娃互相比较，比出“某一个”你最喜欢的福娃来，那你就应当以写“这一个”的“个性”为主了。当然，也有些同学是先讲五个福娃的共性，再特别介绍自己最喜爱的某一个，这也是可以的，但你必须注意文章的重点应该放在哪里。最后我要说的是，如果你不是写整体的“五个福娃”，那你最好是写最喜欢的“某一个”。如果你写了两个，也可以勉强通过吧。如果你写到三个甚至四个，那这个“最”字就有问题了。而且，那剩下的一两个福娃也要醋劲大发，向你提出抗议啦！
在2004年的比赛中，高中组有一道题是“网”。这种没有任何限制词语的题目，其外延非常宽广。对这种题目，我们首先要在开拓思路上下功夫，然后再选择某一种思路来立意，这里就包含着“能放能收”的基本功。比如我们可以这样来分析：网，有形的可以想到蜘蛛网、鱼网之类，无形的可以想到法网、因特网之类；从含义上来想，网可以理解为一种阻碍、一种约束和限制，也可以理解为一种联系、一种沟通和交流；联系到具体的写作，我们可以写“网”的本义，也可以写它的比喻义和引申义。当我们这样把思路打开以后，下一步的选择重点和深化思考就显得特别重要了。有不少同学之所以没写好，就因为他们只把浅层次想到的内容东拉西扯地说说，自己的“意”并没有“立”起来。