【陶子】：自我认识与尊重
陶子很害羞。用陶子自己的话来说，我很内向。
陶子简单，回答问题简练。
陶子明后天把篮球队训练的时间表写好带过来吧。 好。
需要教练的签字和电话。 好。
也有好多次听不懂心声的对话。
陶子去报个运动会吧？ 可以不选跑步么？
为什么呀？ 每天训练脚都练得好痛。
先报了再说，你觉得怎样？ 好。
最后陶子的800m、1500m没去跑，他的妈妈电话说，陶子昨天被狗狗绊倒崴了脚。默了声，强迫陶子做了不愿意的事情。那天陶子来运动场观习，没人上，陶子说不定自己上。运动场上加油声稀疏，尘土飞扬，陶子西装小马裤坐小树林，婞婞然，落寞少年的。
喜欢陶子叫的那声老师。
老师我在上课。老师假条有什么用哦。老师教师节快乐！老师我在寝室练字。老师听说你今天被不倒翁给气哭了。老师我肚子痛下午不想去班上，想躺寝室。老师我去健身房健身了。 老师我现在在寝室好好学习……
陶子说，老师，其实陶子不爱待班上。
陶子像只元气满满的自由小鸟，要飞入更广阔的天空。陶子想当兵。愿望成真。
教育小结及感想：教育其实是认识自我，互相注重的过程。在任重道远的教师成长路途中，老师的及时反思与教育方法的调整，变得尤为重要。不能因是老师便以高高在上的身份对待学生，也不能以“为学生好”的名义，不顾学生的想法任作决定。交流疏通，了解症结，师生之路才更和谐。
【锅盖头】：方式与效果
无意间发现班上一位男同学借了很多同学很多钱。
事情缘于多问学生的那句：“微信还是现金你呀？”
热心问询如上问题后，被借钱的女生掀出了一桩大案：锅盖头还借了很多同学很多钱，许久没还，怨声载道。
中午锅盖头的父亲打来电话，远在厦门。和孩子的爸爸商量了对策：写好借条再还钱。
锅盖头晚上找来那些债主：有发小、初中同学、高一同班及现在同班同学。他们将签好“已收”二字和姓名的借条交还这位曾经并以后仍是朋友、同学的锅盖头后，寒风中露出了笑意。
【瘦竹竿】：初心与敬意
班上的小孩被人打了。被他的爸爸打。
家长式的权威，见面便是让孩子下跪。孩子瞬间失了光彩。
他曾经令老师很头疼。
他最近不迟到、不早退，主动交手机，上课专注起来。近段时间是班上纪律委员，
父亲的手里拿着树条，抽了孩子很多下。
我的语言太苍白力气太小了，拦不住父亲的怒气与暴打。
他没有哭，表情凝重，眼里慌乱。
中午去家访，一家人怔怔然。
他哭着说，觉得辜负了父亲，对不起。
想对孩子说，你也值得那声对不起。希望以后，有人对你多点耐心，尊严不被踩踏。
形形色色的学生，形形色色的家长。