走上讲台这个岗位，有家庭原因也有自我原因。家庭原因：外祖父母、父亲都是老师，他们都很优秀，，希望我能继承他们的事业，做到青出于蓝而胜于蓝；自我原因：我喜欢校园环境，喜欢与学生在知识和心灵上的交流，喜欢看到学生因我的努力而有收获，教师在照亮别人的同时，也照亮和升华了自我；在发展学生的同时，也发展了自身。当师生和谐共处，进行敞开心扉的沟通时，我们便能体验到人与人真诚交往的快乐；一次次圆满的教学让我们收获了成功的喜悦。
我个人认为做一个有温度的老师不仅要牢记初心，还要勇于实践，展望未来。
教育初心也体现了老师的教育情怀，作为一名教师，其初心和使命是什么呢？我以为，教育之初心在于引导和激发，而不是单纯地灌输知识；教育之初心在于丰盈灵魂而不是简单地掌握技能；教育之初心在于温暖心灵和点亮人生，而不是强化记忆和分数的较量。思想政治教师中心工作就是上好思想政治理论课，培育担当民族复兴大任的时代新人，因此，潜心治学，铸魂育人便是思政教师的初心和使命。
勇于实践不仅是一种态度更是一种担当。说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断地涌现一批又一批的好老师则是民族的希望。”我有这样的幸运，从中学到大学，每一个阶段都遇到我人生中的导师，他们不仅影响着我的学习，更影响着我的世界观、人生观和价值观，所以，我也想把这份幸运传递给我的学生。2010年参加工作以来，不论是当班主任还是科任老师，我都会尽心尽力地走进学生心理，平等对待每一位学生，用民主方式解决班级事务。在传递知识的同时，也传递着我的温度。依稀记得我带过的第一届学生，班上都是走读生，但留守少年、单亲少年、“问题”少年很多，那时我花了整整三个月的时间走访了每一位学生的家庭，与他们的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔伯婶嫂、阿姨、兄弟姐妹等等接触交流，并一一记录他们的家庭情况和存在问题，然后逐个分析，对于特殊情况的学生还咨询过心理专家以获取更科学有效的方法去帮助他们。定期进行家校互通，汇报学生在校情况并提出针对性的建议。经过我们共同的努力，毕业聚会时，这些学生无论考上大学还是落榜，都抱着我哭泣，由衷地感谢我对他们的教育和帮助，有个女生边哭边说“您是我的灵魂导师”，刹那间，我看到了教师的光芒与荣耀，这也更加坚定了我对未来风雨兼程的步伐。
教育理想是一种家国情怀！中国特色社会主义已进入新时代，实现中华民族伟大复兴是近代中国人民最伟大的梦想，教育是一个民族进步的灵魂，民族复兴离不开教育振兴，教育的振兴又依靠千千万万教师前赴后继的努力。所以，作为一名普通的教师，既要立足当下的教育实践，也要展望未来的，将个人的理想与国家、民族的梦想联系起来，理想已立，便风雨兼程。作为一名思政教师，要明确历史方位及肩上的使命，坚守信仰，立足讲台，在坚持中动人，在平凡中伟大。