创新角度：跳出思维陷阱，转换角度看世界。英雄总有谢幕时，不在巅峰时期急流勇退，而在获胜把握不大的时候黯然引退，勇争第一，不唯第一，博尔特以他特有的方式传达体育精神。胜负有标准，但却不是唯一的，跳出思维陷阱，转换角度看问题，就会发现新境界。
船长逃命vs教师自杀
载有476名乘客的韩国“岁月”号客轮，4月16日在韩国西南海域沉没。截至5月18日，已经确认286人遇难，仍有18人下落不明。但船长李俊锡在事故发生后，不顾乘客跳上救生艇率先逃生。据韩国媒体报道，船长李俊锡逃生后，一边接受采访，一边把浸湿的纸钞摊在地上晾晒，还大喊：“这些钱是我的！”
在危难面前，船长逃生，但是一名获救的副校却在获救的两天后选择自杀。4 月18日，带领325名高中生搭乘“岁月”号前往济州旅游的京畿道檀园高中副校长姜某被发现自杀身亡。这名副校长是客轮沉没后获救的乘客之一。他留下的遗书称：“200多人生死不明，我没有信心一个人活下去。所有的责任都在我，是我筹划了此次修学旅行。请把我的骨灰撒在事发海域，让我和那些尸骨无存的学生们一起，在阴间继续做他们的老师。”
德国小学开设死亡课
有人说教育孩子应该尽可能地展示一个真善美的世界，然而，德国的家长与老师们却另辟蹊径，让孩子们直面人生和社会的阴暗面。
德国柏林的一所小学竟邀请殡仪馆的工作人员来课堂上讲述人死时会发生的事情。讲完后，孩子们轮流扮演角色，模拟诸如父母因车祸身亡时如何应对。该校老师称，通过这样的课程孩子们体验了突然成为孤儿的感觉，这有助于他们体验遭遇不幸时的复杂心情，以及怎样控制情绪。像这样的挫折模拟情景和角色扮演在德国的学校中十分常见。
此外，学校还经常组织青少年到法庭参观，并旁听审讯现场。此举意在不刻意保持学生们心灵的“纯洁”，不回避让学生了解社会的丑恶现象。这样一来，学生们不会与社会隔离，也会对社会产生深入了解，以防一旦接触社会，看到某些阴暗面后感到茫然若失，无所适从。
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放下负重的心
2014年世界杯足球赛,东道主巴西与德国在半决赛中相遇，结果以1:7的悬殊比分震惊了世界。离冠军仅咫尺之遥，又在家门口作战，岂能输球？进攻进攻再进攻，不见桑巴，没有协同，如此心态，如此战法，岂能不输？
细思之，巴西之败，技术使然，战术使然，更是沉重的心理负担使然也。
年轻人谁不盼望成功，谁不梦想能在灯光璀璨的舞台上聚焦众人的目光？然而，欲成就大事，不只要有超世之才，坚忍不拔之志，还要能放下心灵上的重负，以平常心看待成败，唯其如此才能立于不败之地，成就精彩人生。
上世纪80年代，中国女排为争创“六连冠”的神话进行了刻苦训练，然而在第二十四届汉城奥运会上却出乎意料地先后败给秘鲁和苏联队。能取得五连冠的佳绩，说明中国女排有着非凡的实力，但太看重第一名的桂冠而无法放开手脚，结果发挥不佳。而苏联和秘鲁女排原本就不是中国队的对手，她们抱着尽力而为放手一搏的心态尽情发挥，结果分别斩获冠亚军。心理负荷不同，成败截然相反。
高考中有一种“第十名现象”，平时成绩排在前几名的同学大考时常常发挥失常，而一般排在十几名的同学往往扮演黑马的角色。这也是心理负荷不同而造成的不同结果。我是班级的佼佼者，考试如此不同寻常，只可赢天下，不可输他人，背着沉重的包袱上考场，岂能有正常发挥？而平时成绩一般的同学，用平常心应试，反倒能有正常甚至超常的发挥。
心理学家曾做过一个实验：在给小小的缝衣针穿线的时候，越是全神贯注地努力，线越不容易穿入。他们把这种现象称之为目的颤抖，目的性越强，越不容易成功。事实也正是如此，太想打好球的手在颤抖，太想走好钢丝的脚在颤抖，太想赢的心在颤抖，而颤抖的手、颤抖的脚、颤抖的心是无法“应战”的。