仿写关键在“仿”。
什么是“仿”？左边有“人”，右边有“方”，它们融为一体，又保持自己的鲜明特征。
这个“人”是谁？是作者。
这个“方”是什么？是作文的一个“配方”——从范文中“抽筋扒皮”取出来的写作方法、技巧。这就是文章的“章”。
作者的自己的情感、体验、语言表达等内容加上“配方”，有机组合出一篇文章来。
文章是给人看的，不是给小猫小狗看的，所以要有读者意识，要把文章写得让读者看懂。唯有如此，才能让读者产生共鸣。否则，鸡同鸭讲，对牛弹琴。
以我个人的经验：写作文就像去做一个演讲，并没有一个试讲的机会，都是现场直播的，但是，在准备演讲的过程中，我会在脑子里演练过好多遍，甚至能想象出台下某位观众的一点头、一眨眼、一皱眉。写作文，是可以猜测到文中的哪句话、哪个转折会让读者一惊一笑或一悲一喜的。
作者可能不会写开头，可能不会写排比句，可能不会设计作文的结构，那么，他研读范文，从中取出“配方”来，从而比较捷径地激发写作兴趣、完成写作任务、夯实写作基础、提高写作水平。——最好是对着自己的“写作病症”取配方，对症下药，而不是为仿写而仿写，这样就能杂糅，从不同的范文中取出配方，合二为一，那就厉害了。处处有得陆老师的聪明作文法，为我所用。
在某个程度上，“仿”就是“抄”，但“仿”的本质是有章可循——取范文的方法、技巧为写作练习指一个方向，它是照葫芦画一只瓢，而不是简单的照葫芦画葫芦。
在《是仿写，还是抄袭》一文中，我是这么理解的：我个人觉得仿写与抄袭有异，关键在于“度”“悟”“情”。仿写不是抄袭，但仿写需要有一个“度”的把握，不然量变到质变，自然而然就成了抄袭。仿写就像拓碑临摹一样，需要在临摹中感悟，然后表达属于自己内心的真实情感。古诗“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”就包含了这样的意思。抄袭只能在“吟”上，而仿写是可以“作”起来的。只是孩子们不易辨别仿写与抄袭，门外人亦是如此。这就需要陆老师的聪明作文法教师顺势导之，由此才能水到渠成。
现在想来，所谓“度”，就是凡事有度，切莫把仿写变成了对范文在表面上的复制粘贴。
所谓“悟”，就是从范文中得到对自己有益的东西，是范文之长处，可以补自己之短处的。打个比方，“范文之长处”就是一个瓶子，老瓶要装新酒，这酒是自己酿的。
所谓“情”，仿写出来的文章，表达的是自己的所思所想所感，绝不是无病呻吟，为情感而情感——只有形，没有神，这是不行的。有了“情”，就能神形兼备。
总之，仿写需要一面镜子，范文就是这面镜子。镜子是用来照见自己的。
再唠叨一句。虽是“仿”，但其中有“人”，这“人”是自己，写作切莫失了自己。