您见过现在的小学生作文吗？孩子们的作文编造痕迹明显，内容雷同，套话连篇，“八股”现象严重。“假情假意”的作文正在扼杀孩子们的写作兴趣与创作能力。
命题亲情，就写雨中妈妈接我回家；命题友谊，就写自己与同学吵架，然后认识到自己的不足主动向同学道歉；而命题体验生活，大部分同学都会写自己学习了西红柿炒鸡蛋……翻开小学生的作文本，像这样雷同的内容还有很多。一名小学语文老师无奈地向记者抱怨说：“如果让孩子们写‘良师’，一多半的孩子都会写老师生了重病却还坚持为学生上课。现在小学生写作文，‘八股’味太浓。”面对老师的抱怨，学生们则显得很委屈。不少学生告诉记者，每次写作文老师总是强调作文在考试中的重要，所以不能想写什么就写什么，一定要立意深刻。一名四年级小学生说：“‘十一’放假我写了一篇去长城游玩很开心也很累的作文，老师说我写得没意思，应该写即使累也坚持登上长城，因为坚强意志很重要。”采访中记者了解到，不少老师辛苦改出来的作文也很“八股”，祖国的山河一定壮丽，身边的生活一定幸福……在这种情况下，没时间去体验生活、感悟生活的小学生们写作文时只能“胡编乱造”；而为了在考试中把作文写的又好又快，请家长或是专业人士写范文，背着范文进考场已经成为学生们的“考试秘籍”。
“过早地让孩子接触应试作文，很容易形成功利的写作观。对于小学生，特别是低年级的孩子来说，让他们写自己的真实感受比让他们写有意义的事情更重要，培养孩子的写作兴趣是每一位语文老师最应该做的事情。”河东区实验小学语文教师蔡宏静说。而对于如何提高学生的写作能力，相关专家表示，老师应该鼓励学生多读经典作品，在生活中注意积累，对学生加强写作技巧指导。