（事件发展）
下课后，那几名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地说：“有本事就拿回一个奖，要是拿不到，回家当傻丫头！”“我会的！”我扔下一句话，于是一头扎进预赛的准备中。此后，我才体会到什么叫真正的苦。我有点想偃旗息鼓了，耳边却又回荡着那几位“太阳”的声音：拿不回一个奖就回家当傻丫头！傻丫头？不，我要捧着奖状证明：我能行，女孩也可以做太阳！于是我满怀信心，重抖精神，熬夜验算；我在图书馆里寻觅一本本资料，我到老师身边求解一道道难题，我到实验室里观察一个个变化。但我并不感到苦和累，因为我始终想着：要为女孩争一口气，我要证明：女孩子也可做太阳！ (扣题)
（事件高潮）
学校举行的预赛结果出来了，获奖名单前挤满了同学。啊，我的名字在最前面，我成功了！物理老师投来赞许的目光，那几位男生和我擦肩而过，“傻丫头”自然不再说，脸上也露出一丝善意的微笑。
（照应开头）
我用我的行动证明女孩子能够做太阳(点题) ，女同胞们，你们说是吗？我们既然存在于这个世间，就要勇敢地撑起这“半边天”，不要被另外“半边天”小瞧，当然，男孩子不会轻易服输，但我有这个信心，女同胞们，你们呢？
归纳总结：
第一段：开门见山入题
第二段：概括事件开端
第三段: 事件发展
第四段: 事件高潮
第五段：照应开头
2.第二种：比较常见的模式，可称作“内容并列式”或“橱窗展览式”。
范文赏析：
发 现
（概括性开头，直接入题。）
发现……(开门见山)
生活中，许许多多的事情在不断地被我发现着……
（并列内容段a）
妈妈是个非常爱干净的人。洗衣服是宁可不吃不睡也非做不可的“工作”，她把脏衣服放在洗衣板上，揉呀，搓呀，时时不用沾满泡沫的手擦擦额上的汗捶捶发酸的腰。妈妈洗衣的情景，犹如电影里的一个镜头，不断地“播放”着。终于有一天，我拿着自己的脏手帕，趁妈妈不注意，偷偷地去洗。费了九牛二虎之力，终于把手帕洗干净了，我吁了一口气。这时，我发现（扣题）早已倚在门边的妈妈的脸上，露出了欣慰的笑容。
（并列内容段b）
爸爸非常关心我的学习，经常了解我的学习情况，可他从不陪读，也不检查作业。他总说：“我相信孩子。”我听了这话，精神上有了一种莫名的动力——一定要好好学。我用自己的成绩证明了这一切。当我把大红的证书捧给爸爸时，我发现（扣题），不爱笑的爸爸脸上浮现出了灿烂的笑容。
（并列内容段c）
奶奶七十多岁了，她非常疼爱我，姑姑来看望她时，总会带来许多好吃的东西，而奶奶总是舍不得自己吃。她说：“让我的乖孙女吃吧，好长大个子。”我明白奶奶对我的爱。于是我拼命地投稿，用得来的稿费买了一袋奶粉，当我把奶粉放在奶奶眼前时，我发现（扣题）她那本已混浊的眼睛里闪出晶莹的泪花。
（抒情、议论，照应开头。）
发现，使我看到了妈妈的欣慰；发现，使我懂得了爸爸的希望；发现，让我回报了奶奶的疼爱。发现，…… （点题）
归纳总结：
第一段：概括性开头，直接入题。
第二段：并列内容段a
第三段：并列内容段b
第四段：并列内容段c
第五段：抒情、议论，照应开头。
三、作文片段升格训练
[原文]
午 餐
中午12点，我从公司出来，想了半天还是决定去肯德基解决午餐。
肯德基店里人很多。买了一份套餐之后，我好不容易才找到一个座位。我的旁边，一个六七岁的小男孩很香甜地啃着汉堡 。男孩一边吃，一边不时地冲着旁边一个人笑。我这才注意到男孩的身边站着一个老实巴交、有些局促的30多岁的男人。小男孩是与别人“搭座”的，他只好站着。
“爸爸，真好吃！”男孩嘴里塞满了汉堡，口齿不清地说，男人用手拍拍孩子的头，没说话。
“爸爸，噎死了。”男孩又说，男人愣了一下。
“快吃，吃完我们回去喝水。”孩子顺从地点点头。男孩三口两口把汉堡吃完，迫不及待地拿起一只鸡翅，忽又想起什么，把鸡翅递给他的爸爸说：“爸爸，你中午饭还没吃呢，这个给你吃。”男人笑笑对孩子说：“你吃吧，爸爸不饿。”孩子毕竟是孩子，又香甜地吃起来。 吃完一只鸡翅，小男孩用手抹抹嘴，仰起脸对男人说：“我吃不了。”
男人牵着男孩走出了快餐店。我这才发现，自己面前的食物一口还没动。
[改文]
四、整篇作文强化训练
以“必须跨过这道坎”为题，写一篇记叙文。
要求：1、必须采用以上两种记叙文结构模式中的任一种。
2、字数在800字左右。