（口头训练）给下面的故事编一个结尾
王老师儿子从大学毕业回县，想找一份工作，他想去求助人事局长，礼物轻了怕拿不出手，贵了又买不起。碰巧熟人店里有假茅台酒，便宜又客气，于是他买了一瓶，配上烟之类的东西去了人事局长家。
人事局长想找教育局长给自己弄一个大专文凭，于是顺手提了王老师提来的酒去找教育局长。
（备用结尾）教育局长的女儿想安排在高中重点班学习，于是他又提着那瓶茅台去找了
班主任王老师。
（小结过渡）这类故事巧妙有趣，但是它有一个缺点，让人一读就知道这是虚构的。因为真这样巧的事毕竟很少，那么，我们能不能把生活中一些很常见的、平凡的事情也写得富有情趣，写得巧妙，写得吸引人呢？
下面有个故事，我们先看它的前半部分：
“小丽，我们终于有了自己的房子了，你看，这里的好多地方我都是按照你的意思设计的。”小文看看自己亲手弄成的房子，缓缓地对妻子说。
“你说过，我们的房子卧室不要大，但客厅一定要大一点，你看这客厅够大了吧？哪次我们到我那当局长的老同学家里，你看到他家客厅的窗户是落地的，你好羡慕啊，我注意到了你的眼色，当时心里就想，我们以后如果弄得起房子，也一定要做这种落地窗。你看，你看客厅到阳台的隔窗不就是落地的吗？你满意吗？
“你再看这厨房：这是液化气灶，这里是抽油烟机，对，这儿有个小小的东西——我记得我们有一次我们在我那当经理的朋友家吃饭，看到主人从筷盒里拿出一双双象牙筷子摆在桌上。你倒对那筷盒产生了兴趣，问我这种筷盒为什么是中间开口的。我告诉你，这叫卫生筷盒，拿筷子的手接触的是筷子的腰部，而我们家取筷子时总是让手接触到入口的那一端，这容易沾上细菌。回来的路上，我听你唠叨，象牙筷子俺不羡慕，可是按卫生筷盒买一个还是好的，你看，这放在饭桌上的筷盒不就是那种卫生筷盒吗？
（提问）你们知道这篇小说写的是一件什么事了吗？（学生议论）可是你看看下面这一段
（原文出示）小文再指着卧室、厕所一一给妻子介绍。说着说着，他哽咽了，掏出了打火机，点燃了眼前的屋子……
（提纲）你们是不是很吃惊啊？那么再看下面的结尾
（原文出示）房子很快就燃烧起来，坍塌下去，火光映亮了挂着黑纱的镜框，镜框里妻子小丽那平静而略显抑郁的眼睛正望着小文。
（提问）你明白是怎么一回事了吗？
（引导分析）当我们弄明白事情本来的面目时，就会发现，这篇小小说给人印象深刻之处，并不在于故事本身的巧妙，而在于作者“说”故事的巧妙，他把一件很平常、生活中确实容易发生的事情写得跌宕起伏，出人意表而又震撼人心。
这就叫艺术手法，这就叫艺术才能！
（引导学生回忆一下《醉人的春夜》的内容）我们说它写的故事，不过就是一个年轻人帮一个姑娘把坏了的单车修好了，并不收她的钱，可是那篇小说却把这么一个很平常的“好人好事”写得那么曲折欺负并富有诗意，这就叫“写得好”，我们不放也学一学。
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