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记忆移植之后
这几次考试，我各科都没有考好，由先前班上的前三名掉到班上的后三名，不仅老师和家长惊诧，我也感到惊诧。老师和父母一起仔细分析，结论是我的记忆太差了。我也默认了。
为了能够使我成龙，父母让我喝这营养液那营养液，还买了助记忆器，但效果不佳，成绩虽有提高，但不明显。听说能够移植记忆，父母便多方打听，经过充分调查研究以后，把我送进医院做了记忆移植手术。
手术后，由于我移植了高中全部教材以及相关工具书的记忆，《新华字典》我能从头到尾流利地背诵，《历史》也能从原始社会一直背到现代，数学能说出公式的页数，物理能记住爱因斯坦关于相对论的所有论述……父母和老师都夸我了不起，同学们也惊叹于我的记忆。在课堂上，书本上的知识，老师关于知识的提问，我对答如流，同学们惊诧我连一个语气词也没有漏掉；课间十分钟，同学们故意让我背诵“π”的小数点后的一千位数，直到老师走进教室后，他们才知道上课了，听得太专注了。
这下子父母和老师都为我而高兴，认为我一定能够成才，而我认为凭着我的记忆一流，谁也赶不上我，期中考试全校第一，非我莫属。
可考试时，题目综合性较强、凭记忆答题的题目很少，结果考试很糟糕。语文我只能把与题有关的内容一点不漏地抄了一遍，我无法筛选，只能把该答不该答的一古脑儿地全答上，作文也只能照抄课本上的例文。数学更惨，只能把有关公式抄上去。其余的几门也好不到哪儿去。
考试成绩出来了，我考了全校最后一名。我灰心丧气地拿着成绩单回到家。父母以为我能考个好成绩，看了成绩单，都惊呆了，不敢相信这是事实。我只好把考试时的情况细细地说给他们听，最后得出结论：光靠记忆是不能够用好知识的，要培养能力必须在理解的前提下记忆，在记忆的基础上思考，思考才是学习诸环节中最关键的环节；离开思考的任何活动，都不能算学习活动。由于这移植后的记忆影响了我的学习，第二天早晨我和父母再一次到医院做了手术。我又恢复了原来的我，我要靠自己的努力，也只能靠自己的努力成才。
移植记忆，属于一种尖端的医学技术。这种高新技术的运用与推广，是利大于弊呢，还是弊大于利呢？抑或利弊参半？要对此作出正确的判断，谈何容易！本文的作者站在辩证唯物主义的高度，凭借自己敏锐的洞察力和判断力，通过对一位考生——“我”的亲身经历的生动的叙述，艺术地向我们展示了这一新生事物的发展趋向和结果，具有一定的启发作用。这篇文章给人的启示是：要提高学习成绩，不发挥自己的主观能动性，靠记忆的移植是行不通的！形象准确，合情合理，给人以亲切、真实之感。立意正确、新颖、深刻，逻辑严密。