学写微型小说
●教学目标
1.学会虚构，通过杂取种种，更为集中，更为典型的表现社会生活，表现自己的对社会、对人生、对生活的认识。
2.学会小说各种描写方法，如细节描写、肖像描写、动作描写、心理描写。
3.学习小小说巧妙的构思,结尾新奇的方法。
●课时安排：二课时
●教学方法：联读悟写、练写促悟
●学习导航
第一课时
一、导入语
从一个螺壳，可以听到海上风浪的呼啸；
从一粒石英，可以看到宇宙之光的折射；
一块化石，告诉了我们地球童年时期的洪荒;
一滴血液，展示了人体奥秘的丰富内涵;
一片毫不引目的硅板，竟是当代物质文明的凝形；
至于时代的飙风，社会的涛澜，国事万机，人生繁琐，莫不可以手抚八极，目接飞鸿，视千古于一瞬，缩万丈于径寸。这就是微型小说的功能。
阿•托尔斯泰称小小说是“训练写作最好的学校”。现在就让我们进入这所学校，演练身手，大展才华。
二、构思训练，从侧面反映重大的主题
在柏林 ［美国］奥莱尔
一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不见一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是一个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们看到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复起来。两个小姑娘看到了这种奇特的举动，指手画脚，不假思虑地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“一、二、三”，这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时那位头发灰白的战时后备役老兵挺了挺身子，开口了。
“小姐，”他说，“____________”
车厢里一片寂静，静得可怕。
（训练：这一篇微型小说借一位老人之口从侧面表现了战争给人民带来的痛苦。对于法西斯的罪恶以及战争罪恶的提示就更加具有震撼人心的力量。老人的话是点睛之笔，试予以补出）
示例：“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊。”
