有一天，在我发完了脾气后，回到办公室，发现桌子上有几张明信片，这是班上几个女孩子写的。一打开就看到几个大字：老师，我相信你。在这几份情真意切的明信片中，她们畅谈了对老师的看法，鼓励我要坚强，同时，她们也提出了对班级管理的想法，给我在管理上提了很好的建议。这时，我才幡然醒悟，学生对老师寄予了很高的期待和信任，我对没能管理好班级深感愧疚。同时，我也察觉到我们的学生是有思想的，也很可爱，作为一个老师，不能固步自封，要用心与学生交流，他们的思想是纯真，善良的，要放下老师的架子。寻找工作中的不足，广听意见，认真钻研。
从那之后我开始着手改变自我，一点一滴地拉近与学生心灵的距离。开始打心眼里关注他们，关心他们，遇到事情不再是呵斥他们，而是先站在他们的角度看问题，让其自我来陈述自我的问题，也就是给予他们发言权，不再是自我先劈头盖脸来一顿了。慢慢地，我发现有些问题孩子也不再是像以前那样讨人厌了，开始发现原先他们每个人身上都有闪光点。我陪参加艺术节的学生一起去挑选服装，挑选道具，我每周都通过与不同的学生聊天来了解班级和学生中的“小秘密”，并且及时与班干部沟通，了解班级情况，并征求学生的意见，让学生为班级的管理贡献自己的力量。对于班上的几个爱调皮捣蛋的学生，我也改变了自己的策略。
班上有个学生叫小宇，作业经常不做，上课喜欢捣蛋，还搞得别人上不了课，家长也没有有效的管理办法。有次上课，我实在忍无可忍，叫他站在教室后面上课，他一动不动，这时，真感觉自己下不了台。我真恨不得煽他几个耳光，最终，我还是克制住了。课后，我找他谈了话，抓住他的优点，慢慢走进他的心理，有时单独交流，有时全班讲，让学生都了解他，接纳他，适时引导他与同学们一起玩，学习。课后，义务为他补课。最终，他有了很大的转变，上课能听课了，作业也能按时完成，见了老师还主动打招呼。我想我的心思没白费。
我做的这一切其他同学也都看在眼里，学生们也越来越愿意和我分享她们的想法和故事。我逐渐看到了她们对我的信任，看到了她们对我的尊重，我明白我与学生的心灵距离越来越近了。在我生日当天，学生们秘密准备了一个大大的惊喜，偷偷给我买了蛋糕和礼物，每人都用了一张小便签给我写了祝福的话语，当他们齐声说出“祝你生日快乐”时，我感动地说不出话来，看到他们脸上洋溢着快乐的笑容，我觉得之前的付出都是值得的。