艺术特色
完整的篇章体系
《朝花夕拾》中的这10篇文章有一个比较完整的结构。散文集基本上是以作者的童年和青年生活经历为线索来安排文章顺序的。第1篇到第6篇主要写童年世界，第7篇和第8篇写面临人生道路的选择的青年时代，第9篇和第10篇怀念师友，回顾了自己走上文学道路的过程。另外，各篇之间也是相互联系的。第1篇《狗·猫·鼠》从侧面提到了阿长，第2篇就专门回忆《阿长与〈山海经〉》；第2篇写了有趣的“三哼经”，在第3篇就谈到那令人生厌的《二十四孝图》。接下来的3篇《五猖会》、《无常》和《从百草园到三味书屋》，从枯燥的背书谈到迎神赛会，再从迎神赛会谈到令人难忘的无常，最后又从百草园谈到三味书屋，都是经过作者精心的构思和安排，从不同侧面展示了童年生活的情景。
战斗的风格
大家知道，鲁迅的杂文总是带有战斗的风格。《朝花夕拾》虽然是回忆性的散文，但是各篇中依然保留着鲁迅先生战斗的风格。《狗·猫·鼠》一开始就顺手投出了匕首，出其不意地刺向一些反动保守的力量，使得他们措手不及，无法招架。在《无常》中，鲁迅描写了一个“阴司间的鬼”，给我们生动地描绘了一个鬼魂世界，这对军阀统治下的“阳间”无疑是一个莫大的讽刺。在《二十四孝图》中，鲁迅最后说，那些强制儿童学孝子的人，自己根本不实行，只有“整饬伦纪的文电”。这“文电”就是指段祺瑞政府的整顿学风文件，这对政府的制度又是一个有力的抨击。藤野先生对于中国女人裹脚问题的好奇，鲁迅写这样一件事，不仅突出了藤野先生善于思考和追根究底的严谨治学态度，也表现出了自己对封建社会女人裹脚这种荒诞“国粹”的蔑视。
以小见大的表现手法
虽然是回忆性散文集，鲁迅却不是随便地记录记忆中的事情，他是有选择、有取舍的。鲁迅先生着力抓住一些典型事件、典型人物、典型细节，把叙述、描写、抒情、议论等结合，夹叙夹议，以小事情反映更大的社会问题和更加宽广的社会生活状态。
以人物来看，有勤劳朴实的长妈妈，公正无私、可亲可爱的活无常，严谨热忱对中国人充满友好情谊的藤野先生，耿直不阿最后抑郁而死的范爱农，方正质朴又有些迂腐的私塾老师，甚至故弄玄虚、骗钱害人的“名医”，这些看起来是平常的人物却是作者站在时代的高度精心挑选出来的。通过一系列同样是精心挑选的事件和细节，作者把这些人物刻画得个性鲜明、栩栩如生，使他们具有了深刻的社会意义，反映了不同历史条件下某种社会力量对人的影响，展示了社会生活中的各个方面。
典型人物形象
长妈妈：鲁迅的保姆。因为社会的影响，长妈妈保留了许多迂腐的习俗，如在新年的早晨要吃福橘，喜欢切切察察，喜欢告状，还盲目地对“长毛”的故事妄加评论，甚至还踩死了“我”喜爱的隐鼠。因此，“我”对她怀恨在心。然而，鲁迅对她的印象还远不止这些。她也有可爱的一面。长妈妈知道“我”喜欢《山海经》，不辞辛劳地帮“我”买来。由此，“我”又认为她“有伟大的神力”。长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂了他们身上美好善良的一面。
藤野先生：日本的一位医学教授，穿着不拘小节，但对工作极其认真。他把“我”的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出来。这个对比手法，写出了藤野先生的高贵品质，写出了鲁迅对他的景仰。另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出他朴素而伟大的人格，令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。