3．心志寄托式。
借古人之态抒今人之情是这种文章的典型特点，“虽世殊事异, 所以兴怀,其致一也。”写作时，把作者自己欲吐之言借古人之口出之，寄意含蓄，韵味叠出。今日之思，古人未必不有；今日之言，古人未必不语。下文“大江东去”有其事有其文，然“失意、悲伤、不得志”也未必不是今人所悟所寄。
东坡披发仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤，忘记那些仕途的不得意。陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在东蓠之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择，这是过河人在“河”的两岸所做出的明智的选择，这更是明智的“摆渡”。
（摘自2005年四川高考作文《在忘记与铭记的两岸》）
4．触点生发式。
以古人的三两句话为构思的“触发点”，牵惹悠远联想或想象，作者的思想由“触点”辐射开去，进而复原人物的社会生活背景，展现人物的精神风貌，复活人物的言行举止，使人物鲜活，栩栩如生。下面是一篇考场奇文，体裁是诗歌，题材是谭嗣同，触发点是谭嗣同的《狱中题壁》诗。 ……南海举子万言书，石破天惊动地文/陈述维新与变法，雪雨纷纷绕宫门/巨风吹浪紫焰开，雷霆波涌向天拍/皇都少年与袖斗，唤得日月不沉沦/提倡西学废科举，西宫太后泪如雨/祖宗之法不能变，亡国不能亡祖先/君王一去入瀛台，风卷落花扫芳尘/道是天公感秋色，染得晴空透碧红/嗣同今年三十余，从此不见结发妻/国之昌盛需流血，流血请从嗣同始。/有心杀贼，无力回天/死得其所，快哉！快哉！……
（摘自2005年四川高考作文《永远的谭嗣同》）
5．移花接木式。
移花接木是借用栽植术语用作作文构思的一种方法，“杂取种种个，合成一个”就是鲁迅先生创造小说的一种高妙技法，祥林嫂的诞生就是源自这种方法。下文把“孟母三迁”的典故移植在现代生活中，俨然是一个对“孟母三迁”“宗旨”的翻版的现代版。把“孟母三迁”这一典故嫁接在现代生活的苗木上，反其本意而用，讽刺味道十足。
首先，你就不该"孟母三迁"。大姐，你可知道二十一世纪房价有多高？搬得三次家，那还不破产，我家又一穷二白的。告诉你，周围环境不好就不好，小孩子家干嘛要为他操这么多心！像我家，对门一家全是"筑长城"的能手；左边一家干的是算命骗钱的营生；右边一家搞的是制假售假的行当……这环境虽够不上高雅，但足够让咱儿子学得一身的本事��拍马屁，抽老千，坑蒙拐骗……这世上谁要不会这两手本事还真难立足！可你呢？居然从一个商人家旁搬走！拜托！要是你儿子孟子学会那商人的两面三刀和口是心非，他早就飞黄腾达了。哪像现在这样饿得面黄肌瘦还要整日满口"舍生取义"，酸不酸啊！
（摘自2004年湖南高考作文《给孟母的一封信》）
6．主客对语式。
创设一个穿越时空隧道般的情境，作者为主，古人为客，在主客问答中完成某一情感的表达。这种文章以第二人称的方式，创造出情境的真实、对语的真实、情感抒发真实的假想式文学意境。下面这段文字，撷取苏轼诗文中名句，把苏轼的达观知命的情感表达的淋漓尽致，文学味儿浓郁。你是人间飘逸的浪子，多次遭贬迁徒，你从来没有封闭自虐，怨天尤人。仕途上的不顺，生活中窘迫，你都付诸谈笑。那是因为你悟出了“自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬，自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？”你醒悟了，你终于认识到你不属于那污浊不清的官场，你坦然面对仕途波折，退而独善己身，“惟江上之清风与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”才是你的追求。
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