名师指导--日记例文赏析--作业忧思录
４月２９日
“叮铃铃……”“喂，该轻松轻松了！”话音刚落，语文老踏进了教室：“同学们，现在布置语文家庭作业。”
“得，‘轻松’又泡汤啦！”我想。果然，老师说：“这次放假共有两个白天加三个晚上，作业就多布置一些。现在，先画画该听写的词语。……波澜壮阔、高瞻远瞩……”哇！要听写的词语多得出奇，几篇课文上都圈得密密麻麻的了。“好，听写完，还要会默写。这两道作业做完，再做一些练习。”接着，“哗啦，哗啦……”发下了三张测试卷。“啧啧，这还算是‘一些’。”同学们都小声地抱怨着。“还有，这两天各写一篇作文，题目是……好了，就这些。”说完，老师微笑着走出教室。
语文老师前脚迈出，数学老师老师后脚就跨进来。看到他手捧一叠厚厚的作业，我刚站起来的身子又重新跌落在椅子上。“数学作业不多，两张……，还有上次印发的《复习作业》上的分数应用题也要全部做完。”“好家伙，整整１２０题！”不知谁嘀咕了一声。一会儿，数学老师也带着微笑走了，教室里恢复了平静——大家埋头做作业，生怕到时交不了“差”。
我没有做作业，托着脑袋陷入了沉思：老师啊老师，你们的童年是否也像我们这样在书山题海中挣扎？难道为了追求那“一锤定音”的考分，竟忍心布置如此之多的作业，把我们“囚禁”起来？！为了完成成堆的作业，就连我这“尖子生”都感到吃力，何况那些差生，他们非得天天“开夜车”不可。老师啊！我们除了要掌握能考高分的知识外，还应该培养自己的兴趣、爱好以及各方面的能力，更应该拥有自己快乐的童年呀！可是天哪！我们童年的欢乐在哪里？
４月３０日夜
“当当当……”已经深夜１２点了，时间老人仿佛也在催我快去休息。可那成堆的作业犹如“圣旨”一般，我怎能就休息。
我只得重新抓起那沉重的笔，在纸上画将起来。写着写着，我觉得碰到“拦路虎”愈来愈多，做一道题往往要用好几分钟，眼皮开始不停地打架，瞌睡虫在我周围飞舞。我不时地打着呵欠，眼前渐渐朦胧了……
朦胧中，我走出房间，来到小彬家门口，屋里静悄悄的。平时，小彬活泼得像匹小野马，今儿个他家怎么这么静。
我推门进去，小彬正坐在桌前“沙，沙，沙”地写着，额上挂满晶莹的汗珠。“小彬，怎么坐在这儿，不出去走走。”“唉，作业都没做完，还顾得上走走？对了，这么多作业你都做完啦？不愧是‘尖子生’啊。”我看了看他的他业，一大张应用题，起码有一半还没做。我顿时一惊，对呀，自己作业还没做完，怎么跑到这里来了。
我醒来了，原来这是一场梦。但细细想来，同事实也差不离。
【点评】
作者把学生节假日作业过多的烦恼写在了日记上，倾诉了自己和同学们渴望到得到童年欢乐的心愿，两篇日记中心一致，选材的角度却有所不同，叙述的方式也有区别，一篇写现实的困惑，一篇写梦境的虚惊，但都真实地反映了作业过多对青少年身心健康的不利。