【例】
《邹忌讽齐王纳谏》
①以小见大。
（以闺房琐事论邦国大计。《古文观止》的编者赞叹：“千古臣谄君弊，兴亡关头，从闺房小语破之，快哉！”）
②寓教于乐。
（谈笑风生，于闺房私语趣事中引出严肃的谏题。）
③学会说话艺术，办好事情。
（从自身取譬，巧妙说理。）
以上加下划线的部分即论点提要。整理时可以只整理论点。但如果有好材料或想法可以用括弧加补充说明。
⑶把课文中的文史知识（主要是诗人生平事例）与有关诗文结合编写论据素材。
【例】
杜甫忧国忧民，自家屋漏，疾病缠身，却发出“安得广厦千万间，大庇天下广寒士，吾庐独破受冻死亦足”的心声。
陆游心系国土，僵卧孤村，尚思戍守轮台；行将作古，仍望收复九州。（改写诗句）
这种训练，可以与文史知识记忆和古诗文背诵一起进行，使各种训练相辅相成，提高学习效果。
⑷把常见的名言警句和富有哲理意义的诗句一起编排。
【例】
认识事物
①当局者迷，旁观者清。
②不识庐山真面目，只缘身在此山中。
③兼听则明，偏听则暗。
④欲穷千里目，更上一层楼。
⑥不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层（还可以改写诗句：莫为浮云遮望眼，只缘明灯照心房。）
⑦梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香
编排顺序和制作题库方法
Ⅰ、可以以故事的主题或故事题材为分类标准，按主题或题材的第一字的字母顺序编排事例。
Ⅱ、因为一个故事给人的启迪是多方面的，因此语文课内材料可以按语文书的册数及其课文目录编排。
Ⅲ、用文摘卡片分类制作材料，把卡片放进专门的抽屉或纸盒，并在每一类前用分类卡分割。
Ⅳ、用活页制作材料，在活页本前两页制作目录以便查寻。
Ⅴ、对于所学文史知识（文学家人物或事件）按时间顺序编排。
2.设置书报剪贴和读书笔记本。
书报剪贴本可以按内容题材编排。在剪贴书报之后，在书报文章下面概述内容、提取中心论点和分论点训练。
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