技法例谈
怎样做到感情真挚呢?
(一)树立热爱生活的态度
生活是感情的源泉,感情来源于多姿多彩的生活。生活中的真善美会培养你积极高尚的情操,会形成你健康向上的感情。有了这样的感情,你就会去追求光明与正义,痛恨黑暗与邪恶。留驻笔端,这种爱憎之情就必然要表现出来。如读鲁迅的文章,强烈感受到的就是先生对黑暗社会的无情和对正义的期盼,无论是他的杂文还是记叙文,都有着强烈的感染力。
(二)培养感受生活的意识
首先要训练自己的感官,使之能灵敏、准确地对外界的刺激作出反应,摆脱粗俗、混沌的状态。其次要辨析自己感官传达出来的感受,如天气阴沉,使人感到郁闷、压抑;晴空万里,使人感到开朗、舒畅;花使人觉得美好,水使人感到纯净等等。
(三)掌握抒情的基本方式
抒情有两种基本方式:直接抒情和间接抒情。
1直接抒情:
直接抒发作者或作品中人物的思想感情。这种抒情,不用借托,无须遮掩,显得激越奔放,直率动人。
这种抒情,有的出现在一篇文章和一个段落的开头,起到点明全文主旨或段落主旨的作用。文章一开头就生出感情的,常常是为了表达作者不可遏制的强烈感情。例如《哭闻一多》,文章一开头就写道:
一多,我想不到你会死!
我想不到,无论如何想不到!
你忠于人民,忠于国家,表现了民族正气!
这几句话,感情强烈,说出了亡友闻一多的高贵品质,也点明了全文的主旨。有的出现在文章的结尾,例如《琐忆》:
\"如坐春风\",唔,让人开怀,令人奋发的春风啊!……我想大声呼喊:热爱生活,我爱一切正义的真理!
这一真挚而激昂的结尾,呼应起通篇文章,表现鲁迅的光辉形象、伟大思想给予\"我\"的深刻教育、巨大感召和鼓舞,抒发了作者对鲁迅先生崇敬之情。
2间接抒情:
这是一种寓情于叙述、描写、议论等各种表达方式之中的抒情方式。其表达形式比较委婉、含蓄。
寓情于叙就有边记叙边抒情和用抒情的语言来记叙两种。边记叙边抒情,就是把记叙的段落和抒情的段落交叉错落地组织起来,使所记叙的人物、事情和物件成为抒情的依据,叙中有情,情有所托,两种方式相得益彰,构成一篇有事实有感情的文章,我们学过的《记念刘和珍君》、《为了忘却的记念》都是这样的好文章。用抒情的语言来记叙,是将叙述和抒情自然地融合在一起,使读者在了解叙述内容的同时接受感情的熏染,我们高中课本中的《项脊轩志》就是如此。
寓情于议是将感情融于议论之中,议论富有感情色彩,既能以理服人,又能以情感人。当作者对所写的人或事,产生了强烈的感情,无限激情涌上笔端,往往借助议论来抒情。如杨朔的《荔枝蜜》中有这样一段:
我不禁一颤:多可爱的小生灵啊!对人无所求,给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活;不是为自己,而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的,蜜蜂却又多么高尚啊!
在小蜜蜂身上,作者发现了生活的哲理,通过对小蜜蜂的议论、赞扬,抒发了强烈的敬佩之情,这种感情极为真挚深沉。这不单单是对蜜蜂的赞颂,而是对勤劳的亿万劳动者的热情讴歌。
寓情于描写中有寓情于景物描写中,如王实甫《西厢记》\"长亭送?一场戏,写到张生进京赶考、莺莺挥泪送别于十里长亭时,有这样一段唱词:
碧云天,黄叶地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉,总是离人泪。
一对即将离别的恋人眼中,天,是清冷的天;地,是凄凉的地;西风正紧,凭添愁绪;长亭雁叫,摄人心魄;离别的泪,把一片片霜叶都染成了红色!抒情深切动人。
有寓情于细节描写中。典型生动的细节往往是抒情的突破口,人物的细腻情感往往从一些细小的事上自然而然流露出来。抓住了这些\"细节\"往往能达到摄人心魄的作用。如下面一段文字:
清晨的风吹着,倒也不怎么热,其实并没我什么活,只是把整堆的土粪撒开就行了。我坐在地头看爹犁地,因为爹并没叫我走。随着牛铃声一次次由近到远,又一次次由远到近,天气也越来越热。把一块地犁完是不可能的了,我心里想。果然,在火热的太阳下,那头老牛的汗开始顺着布满一根根突出的血管的瘦腿往下流,喘气越来越重,走得越来越慢。我抬眼望父亲,他也一脸的汗水,眼望着牛,眼神中分明流露出关爱和感激,这头牛为我们家出力已六七年了,但父亲并没有停止吆喝,手中的鞭高高地扬着,不肯放下。(江苏一考生《战胜脆弱》)
\"牛铃声\"、\"布满一根根突出的血管的瘦腿\"、\"(父亲)一脸的汗水\"、\"眼神中……\"、\"手中的鞭高高地扬着\",这些典型细节生动传神,写出了父亲对老牛的深厚感情,突现了\"我\"内心受到的强烈震撼。
当然还有寓情于场面描写中、寓情于肖像描写中、寓情于行动描写中等等。
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