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想象世界,学习虚构

时间:2016-08-24  归属:高考作文指导

  想象世界 学习虚构
  教学目的:
  1、掌握想象的方式
  2、通过具体事例训练来学会虚构
  教学内容和过程
  一、关于想象和联想
   “古人云:形在江海之上,心存魏阙之下,神思之谓也。文之思也,其神远矣。故寂然凝虑,思接千载;悄然动容,视通万里。吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风云之色:其思理之致乎!”“故思理之妙,神与物游。”“登山则情满于山,观海则意溢于海。”“我才之多少,将与风云而并驱也。”(刘勰《文心雕龙•卷六神思》)这段话说出了“神思”,即奇思妙想在创作中的巨大作用,我们认为,神思对于本话题这样的抽象性很强的文章,尤其必需,它可以使文章摆脱肤浅平庸,化抽象为具体可感,增添生活的气息,熔铸人间真情。所以本话题在审题立意时,首要的任务是展开丰富的想像和联想。缺少了这个环节,或者想像和联想不够充分,文章的艺术感染力势必受到影响。那么,我们怎样展开想像和联想呢?
  关于想像。想像就是乘一只贝壳游海底,捧一颗石子看大山,钻进历史的隧道探险,飞到未来的空间观光。古今中外,天上人间,可以自由驰骋你的自由的思想,所谓“思接千载”、“视通万里”。作文是与想像分不开的。比如童话、寓言、科幻等文体以及感悟、梦境、假想等题材的作文是一点也不能离开丰富的想像的。想像作文大致可分为三类:①再造想像(根据图片、语言文字或别人对某一事物的描述,经过构思而在头脑中再造出某个对象的完整形象的心理过程,比如李白没有去登过天姥山,凭想像写出了传世之作《梦游天姥吟留别》)作文。②创造想像(以作者在生活中所积累起来的记忆表象为基础,又对原有的表象进行综合与分解。与再造想像相比,它具有更多的创造性,它创造出的一般是从未有过的新形象。创造想像的特点是以美好理想为依据,目标指向未来的创造性想像。要求:想像丰富,有浪漫色彩,构成的画面或富丽堂皇或神奇美好)作文。③幻想想像(童话、寓言、科幻等)作文。在作文中运用想像的一般技法有:①艺术虚构法。写童话、科幻作品、小说,或者看图作文、想像作文,就必须借助虚构,打破时空的束缚,上天入地,历洪荒远古或入未来世界,探奥搜奇,与虫鱼鸟兽亲切交谈,与山川草木平等对话。②梦幻仙游法。借助梦境、幻觉或者神仙境界的描写,以表达某种愿望或情感。如屈原和李白的许多诗歌。③移花接木法。把两个或者两个以上的人或者事物拼凑起来,可以打破时空束缚,形成新的事物、新的形象。④添枝加叶法。所要描写的事物如果很简单、很抽象、很粗糙、很模糊,就必须进行想像,通过添加一些传神的细节,使其变得清晰细腻生动形象。⑤科学推断法。根据已有的生活经验,借助想像,科学、合理地推测未知事件或者未知世界的情景。
  关于联想。联想,就是由某人、某事物或某事理推想到与其相关的其他人、其他事物或其他事理的思维过程。在写作中运用的联想一般有这样几种:①相关联想,如由桌子想到椅子,抓住了二者在空间上的关联。②相似联想,如由春蚕、蜡烛想到教师,抓住了二者在奉献精神上的相似性。③相反联想,如由忧患想到安乐,抓住了二者在实质上的相反。④类推联想,如由国民党的“送去主义”想到尼采自诩太阳,再由尼采的发疯想到中国也不能一味送去。⑤因果联想,等等。

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