一、导入
导入：综观2006年高考，17道作文题，7道话题作文，6道命题作文，4道材料作文，和自1999年以来话题作文一统天下的格局相比，现在应该是一元（话题作文）为主，多元（其他作文形式）并存的时期。尤其2006年全国卷1和2均采用材料作文的形式（多媒体展示）
例如：（2006年全国卷1）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论 怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
例如：（2006年全国卷2）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。
据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为60.4%，2001年为54.2%，2003年为51.7%，2005年为48.7%，首次低于50%。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书？中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不起”、“没地方借”。
与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长：1999年为3.7%，2003年为18.3%，2005年为27.8%。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
这就提醒我们在作文训练中必须重视材料作文的形式。
材料作文较之话题作文，审题立意上有一定难度。它首先考察考生对材料的理解能力，是否具有审清材料中心内涵的能力，是否具有辩证思维的能力，是否具有透过现象看本质的能力。对材料审读有偏差的同学，即使文笔再好，作文也缺乏对事物认识的深度，或者，观点容易偏激，很难拿到高分。
因此，准确把握材料内涵，正确审题立意，乃此种作文形式的关键一环。