“条条大路通罗马”，考场作文审题的方法有多种。然而，要准确无误地把握命题重点，“比较辨析”是好方法之一。
（一）语法比较显题眼
所谓“题眼”，就是题目中能鲜明体现中心的词语。抓住题眼，准确理解其含义，作文时才能突出重点、立意鲜明。
命题作文的标题语言往往比较简约，因此其中的每个词几乎都对写作起着约束和限制作用。这时，可以用语法比较的方法，使题眼得以显现。
语法比较的第一步，是运用增删、替换等手法改变原意；第二步，将改题与原题进行比较分析，从而明确“题眼”。例如作文题“一个奇特的梦”，通过增删和替换，原题就可以变为“一个梦”或“一个奇怪的梦”“一个特别的梦”等等，将它们分别与原题比较，我们发现：“一个”只是数量上对“梦”作了限制，表示作文的文体是记叙文；“奇特”则是从内容和性质上对“梦”作了限制，与“奇怪”“特别”不同，它还蕴含着“令人向往”甚至“美好”的意思。显然，“奇特”是该题的“题眼”，行文如能扣住它，也就扣住了重点。
需要指出的是，命题式的作文题由于其语法构成方式不同，重点题眼的显现方式也会有所不同，审题时应从语法关系上去比较辨别，弄清标题词语间的语法关系。一般说来，偏正短语式的短语，题眼是在内容性质上对“中心词”起限制作用的那个词，如《生活的味道》，题眼是“生活”；介宾短语式标题，写作重心应该落在特定时空、特定背景中人物的所思所想所作所为上，如“面对新课程”，重点就是写人们“面对”新课程时的想法、做法；并列式短语，写作重点应该是两者或三者的关系，如“快与好”“人与路”等；单句式标题，题眼是谓语动词，如“雕刻心中的天使”等。
以单个词为话题或单个词命题的作文题，要开动脑筋，运用联想，找到该词的多个近义词，以便比较分析，明确重点。
如：阅读下列材料，按要求答题 。
有一对兄弟，经常跟随父亲去牧羊。一天，他们躺在草地上，仰望着蓝天，突发奇想，要是自己也能长出翅膀飞上蓝天，那该多好。这时，一群大雁飞过他们的头顶，他们从草地上一跃而起，想跟随着大雁“飞”起来，可怎么也飞不起来。他们沮丧地问父亲，为什么大雁能飞，而自己不能飞？
“只要你们想飞，就能飞起来。”父亲肯定地告诉他们。
“可我们想飞，为什么飞不起来？”
“那是你们想得还不够。”……
这对小兄弟就是飞机的发明者，美国的莱特兄弟。
今天，在美国宇航中心的大门上，写着人类迈向宇宙的一句豪迈宣言：“只要人类能够梦想的，就一定能实现。”
生活中，请呵护孩子每一个飞翔的梦想吧，也许那就是他们飞向成功的第一缕阳光。
请以“想”为话题，写一篇文章，不少于800字。
这是个话题作文，首先应弄清材料的限制。材料中的“想”，是“敢于去想”“应鼓励大胆地去想”，可以先运用联想，找几个近义词进行比较。如“幻想”“理想”“思想”“想法”等。通过比较，我们不难发现材料和话题中的“想”是“梦想”“想象”的意思。如写成“想法与实践”“想和做”“理想与实践”都是不切题的。
作文题中还有一类“无头”“断尾”“少肚”的残题，即半命题作文，如《______的春天》《在______的一年》等等。把握这类作文的“题眼”，首先必须仔细分析残题中的信息。比如《我学会了______》一题中的“学会了”是动词，以句子形式出现，动词谓语是“题眼”。“学会”，是通过学习掌握了某种有用的知识和技能。题目里还透露了一些情感，那就是自豪，这也是题目的隐含信息。接着，可以依据隐含信息填空，使题目完整。
