标题最好是死死扣住材料的主要意思，或者是材料意思的另一种表达方式，或者索性就用材料的题目来做标题。这样定题，虽然欠缺创意和精彩度，但起码失血不多。用材料标题作标题顶多扣一两分，但偏题或离题，失分就多了。中等水平以下的学生由于理解和逻辑上的欠缺， 换一种表达后，摸不着南北了，踏上了西瓜皮，就已开始偏题或离题了。 所以这个方法用于中下等成绩的同学。注意，只是没法定标题了才用，意思是不知道怎么写了才这样做。
四、文章结构
高考作文不仅要求结构完整，还要尽可能地奇巧，但不能熟练地掌握常规的文章结构也限制了我们完成作文的速度和质量。对于作文的结构， 我们在考场上能用到的体裁不外乎议论文、议论性散文和记叙文三种。
对于议论文的结构，写作水平不是很好的同学可采用如下三种:总分总式，分五、六段，第一段，提出观点；第二段，过渡；第三第四第五段，正反论述，例证分析 ，点题（分论点）或调转过来，采用我们讲过的五步法；第六段，结尾，结尾可用照应式或升华式，切记简单总结式和号召式。因果式，分先因后果式和先果后因式，考试时最好是用先果后因式，因为可以造成悬念，引起阅卷者的阅读兴趣。转折式:先立后破或先破后立，先扬后抑或先抑后扬。当然，水平高的同学可以根据自己的临场感悟来创新。
鉴于议论性散文对同学来说是较难，可以采用总分总式，即先开头道出文章观点，而后用三四段文来展开联想，然后照应式或升华式结尾。需要注意的是，议论性散文在表达上更注重形象性，多用形象化修辞，不给人板着脸孔说理的感觉。 用散文化的句子。
记叙文则最好是采用倒叙方式，便于造成悬念，吸引阅卷者的眼球。当然，也不可缺了修辞和点题。为避免削弱文体色彩，要尽量借助适当的感慨和对话来点题。当然每一种文体的形式都是多样的，但基本的格式有利于水平欠缺的同学尽快完成作文并减少失分。文体上的模式化结构固然难以得到创新分，但起码不失基本分。如果能在内容和表达上多下些功夫，一样能提高发展分。相对来说，结构上的创新比内容和表达上的创新要难得多 。
五、材料运用
对于作文材料，主张尽量从课本中去挖掘。课本是我们最熟悉的，运用起来应该最为方便。如果课外阅读条件欠缺或涉猎得少，却硬要从课外去搜寻材料，恐怕还会陷入肤浅或不确切。
一则材料可以有多种用法。比如《项链》一文，可以用来说虚荣问题，可以用来说面对现实的问题，可以用来说一件事对人一生的影响，可以用来批判人性的弱点。当然，使用的目的不同，转述的侧重点也不同。不加删节地引用，会削弱材料与主题的吻合度。
最令人遗憾的莫过于欣欣然引来的材料实际上与主题存在着偏差。如何避免呢？可以采用概念辨析法。主题有其关键词，再长的材料也可以浓缩成一个词，将主题的关键词和材料的关键词对照起来辨析，应该能判别所用材料与主题的切合度。把材料关键词、标题关键词和材料的中心概念连成一条线来辨析，如果没有偏差，那就不用担心主题不在材料范围之内和材料与中心不符了。
六、关于表达
对于文采的要求就使语言表达的功夫不容忽视。我们在表达上的失分不光在于词汇和修辞的贫乏，还在于滥用词语和修辞。所以，要注意词语和修辞的准确性和恰当性。说起修辞，似乎我们都觉得困难，但实际上常用的修辞不外乎比喻、排比、比拟、象征、对偶、夸张这六种，能根据表达需求较为恰当地用上这六种修辞格，也足以造出些亮点了。
好的开头是成功的一半，但虎头蛇尾的表达也会导致失分。不仅结尾的内容分量要重于开头，结尾的文采也最好是比开头精彩。直接的开头和结尾，看起来是朴素，实际上却是寒伧。开头和结尾可以有以下几种能避免枯燥的格式:比喻式，排比式，引用式，转折式，设问式。当然，如果开头和结尾都用排比式，就难免单调了。