寒假小学数学教材培训心得体会(8)

 

小学数学教材培训简报

只有用新的理念分析新教材，理解新教材，才能真正体会编者的意图。这次教材培训帮助我更好的理解了教材,使我对教材的编撰理念、框架结构等各方面有了全面的认识。

下面就是自己学习之后的一些肤浅的认识和体会：

⑴教学目标：教学目标可以说是数学的“根”,所以拟定数学目标要准确、全面、细致和可操作。教学目标要量化、细化,并不是简单地从教参上抄下来,而是教师设计符合实际的教学要求。

⑵教学情境：情境是放映数学问题的数学问题是反映数学方法的。有效的情境创设是一个很好的“亮相”并且影响深远。我认为情境用得多不如用的巧。

⑶数学问题：数学问题是数学课堂必不可少的，并且贯穿着整个数学课堂。而怎样的数学问题才是有效的呢？我认为只有具有思维深度的问题才是有效的数学问题。也只有给学生空出时间思考的数学问题才是真正的数学问题。

⑷教学互动与教学引导

课堂互动形式有两种：有师生对话和生生对话。这两种形式都处于平等的地位，但是在实际课堂中我却很少做到生生对话，而正是缺少了生生对话环节，用学生教会学生必然难以实现。事实上最好的教学方法就是用学生教会学生。因此在以后的教学中要多多注意这点。

⑸教学评价。我们在教学评价环节中要注重学生参与评价有学生参与的教学才是真正有意义的教学才是我们提倡的有效教学。任何缺乏学生主体参与都将是“空中楼阁”毫无意义。

我相信，通过这次的教材培训，我们将对教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好数学教学工作。