在中小学生当中，有不少人喜欢写诗，因为诗歌迎合并进一步激发了他们对美的向往，而在他们激情洋溢的心中，正有太多的喜怒哀乐渴望宣泄。而且在他们看来，诗似乎是一种最简便、最容易的表达方式。
实际上，写诗已经属于“文学创作”的范畴，比一般的作文要难得多。在我们的中小学语文课当中，诗歌教学的总量很少，学生课外阅读的诗歌一般也不多，而且往往缺乏指导。所以，中小学生要想写出很好的诗来，实际上很难。
有些中小学生写的诗，既不讲究语言的节奏，也不注意押韵的要求，更不去考虑什么意象的营造，只是将心里的话大致按诗的样子分行排列罢了。有时真难免使人想起新诗初创时期胡适写的诗：“红的花/黄的花/多么好看呀/怪可爱的”。同学们，这能算诗吗？但也有写得较好的。[本文由www.fanwen.co范文大全网收集整理]
比如说，葛彦同学这样描写运动员：“跑道是运动场上的五线谱，/运动员就是跳跃的音符，/他们演奏着力与美的赞歌，/那高潮就是辉煌的新记录。”作者把运动比赛写成音乐演奏，这是多么新鲜呀！有的时候，创造来自一种发现，请看王红梅同学写的《镜子里的娃娃》：“我举右手，他却举左手；/我向左转，他却向右转。/镜子里的小娃娃，/比我还要不听话。”作者把生活中的一种自然现象，巧妙地创造成诗歌意象，风趣地表现了小娃娃的不听话。
诗歌不仅要在立意上有所创造，而且要非常讲究语言的节奏和韵律，这样读起来才能大体顺口，才能有音乐感，适合朗诵，容易记忆。下面，请大家朗读一段吴培培同学的诗：“大地锦绣彩霞飞，/金波银浪映朝晖，/打扫卧榻铺新被，/摆好餐桌调美味。/大红灯笼高高挂，/喜庆锣鼓一个劲儿擂，/父母出郭伸双臂，/十二亿兄弟姐妹紧相随，/都只为，/澳门游子今回归。”在这一段诗中，节奏基本是七字句的四音步及其变化，“飞、晖、被、味、擂、随、为、归”一韵到底，所以读起来气势通畅，琅琅上口。还有王娜同学写的《一个学生的早晨》，虽然简单，但也颇有特色：“丁零丁零，闹钟响了，/悉悉嗦嗦，衣穿好了，/稀里哗啦，饭下肚了，/乒乓一声，门关上了，/咚咚咚咚，人下楼了，/咔嚓咔嚓，车子响了，/丁零丁零，上学去了。”
最后，让我们一起来欣赏一下孙烷榕同学写的《说给祖国妈妈的悄悄话》吧：“天天生活在您温暖的怀抱，/我真想亲昵地叫您一声‘妈妈’！/可是，爸爸也这样称呼您呢，/我，该叫您祖母，对吗？/不，爷爷写的文章里，也叫您‘母亲’呀！/哦，我懂了，/您是大人孩子共同的妈妈！/哈！我就是您最年幼的女儿。/这份光荣呀，/连爷爷、爸爸都羡慕咱。”
以上作品说明，只要认真，有的同学也能写出不错的诗来。在中外文学史上，几乎大多数诗人，都是在20岁左右就成名了，这说明欣赏诗和学写诗早一点才好。所以我真希望广大中小学生能争取在学生时代多读些诗，学会欣赏诗，能写诗则更好。