有很多孩子每天刻苦学习，熬夜、刷题，一样没落下，但是一考试，成绩反倒没有提升，反而有下降的趋势。这是什么原因呢？
一位资深班主任总结了5种成绩提不上去的原因，如果你的孩子也在其中，请告诉他如何改正。
01苦学无效型
生活中，这样的孩子比比皆是，看他每天按时上学，按时放学，按时背书，做作业，甚至有的时候还会熬夜补习。但“努力”过后，孩子的成绩并没有很大的提高。这就属于典型的“苦学无效”的类型。
这种现象如果长时间得不到解决，会严重伤害孩子的自信心，甚至造成厌学的后果。父母看在眼里急在心里，还帮不上什么忙，毕竟孩子一直在“努力”。
其实形成这种“苦学无效”的原因说来也简单，那就是孩子的学习没有一个规划，想到什么就做什么，学到哪里不想学了就不学了，做不下去的习题也草草放弃...最后，各科作业都没有完成，但迫于第二天要交作业，又回过头来补上一两道习题。对知识点的掌握并没有实质性的作用。
时间一长，只为完成一两道习题，而不重视知识的理解与内化，在课外花的功夫不少，收效甚微。
优妈建议：
针对这种现象，提高学习效率当是首要的任务。与孩子一起制定一个长、中、短期的学习计划。比如：
每天背诵十个单词，一首诗，两个数学公式；
每个月读完一本课外读物；
期中、期末，各科提高5分...
要监督孩子完成，并持续下去，切不可得过且过，三天打鱼两天晒网，制定了计划就要想办法完成，就像自己对待工作一样，完不成计划的东西就要有一定的“惩罚”，要在下一个周期内补回来。
有了对学习时间的精细管理，懂得劳逸结合，才能做到有效学习。
02厌学型
有不少家长这样抱怨：孩子不比别的孩子笨，但就是没有耐心，做事虎头蛇尾，半途而废。遇到感兴趣的，就学的很有劲头；遇到不感兴趣的、有难度的就瞬间失去了耐心。
“孩子厌学怎么办？”
不少家长整天为这些问题而忧心忡忡。其实，孩子大多是愿意通过学习去了解新的东西的。可是，随着年龄的增长，有些孩子的确会变得讨厌念书、讨厌学习。
造成这种情况的因素很多，而由于家庭因素影响所致的却占了大多数：
从不称赞孩子的进步；
容易生气，动不动就打骂孩子；
总是要求孩子考试得第一名或100分；
不给孩子娱乐的时间，只要孩子一打开电视，他们便会问：“功课做好了没有，为什么看电视？”；
过度溺爱孩子，意志未能从小锻炼，在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷径，缺乏自控力，容易被外界因素所干扰...
建议：让孩子保持愉快的学习情绪，不要操之过急，分数的提高是一个循序渐进的过程。
帮助孩子学习时，家长要保持心情愉快，这种情绪会让孩子感到学习本身就是一件愉快的事情。
家长应为孩子提供一个属于他自己的环境，并适时地关爱、鼓励孩子，让孩子养成自动自觉的学习态度。
03上课走神型
有的孩子看似听的很认真，但意识已经跑到了九霄云外，眼睛睁得大大的，思维却在“神游”，有的想着怎么玩，有的想着吃什么。
很多学习基础薄弱的同学就是因为思想涣散，课堂上注意力经常不集中所致。
我问过一些家长口中“走神型”的孩子，为什么学不进去。孩子们的回答多数是“不想听，听不懂”。
不想听，听不懂。并不是孩子真的拒绝去接受新的知识，而是孩子小学入门的时候开局不利，没有培养出良好的学习兴趣和学习习惯，孩子根本不明白学习的意义和责任，就糊里糊涂地走过来了。
由于之前学过的知识没有消化好，跟不上课堂进度，所以毫无兴趣可言，思想涣散，易受外界打扰。
建议：平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情。当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。孩子沉浸于他的兴趣同时，就是在无意中培养自己的注意力。
大声读书有利于训练注意力。每天安排一个时间(10-20分钟)让孩子选择他们喜欢的小文章大声为父母朗读，这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。孩子在读书的过程中，尽量不读错、不读丢、不读断。
鼓励孩子课堂举手。家长必读讲堂“正面管教”金小古老师（点击阅读原文即可欣赏更多小古老师精彩文章）曾说，如果妈妈一直暗示孩子勇敢举手，那么孩子在课堂上肯定会“察言观色”，试图找一个合适的机会来举手发言。而要想找到合适的机会，就必须一直专注的听讲才行，于是孩子听课的兴奋状态和专注力就被调动起来了，听课的效率也会大大提高。
04粗心大意型
孩子平时作业做错了，当我们问他原因时，多半的回答是“哎呀，我太粗心了”。粗心是很正常的现象，但如果简单的把过错归结于粗心，就会掩盖很多真相，也让孩子轻易原谅自己，忽视实质的问题。
我们常认为，平时做过的，考试就能做出来，其实并不是。我们必须通过“粗心”看到背后反映出的问题：
粗心，因为孩子对知识的基本概念不清楚；
粗心，因为孩子对知识掌握的熟练度不够；
粗心，因为孩子的习惯有问题；
粗心，因为孩子做题准确率不高。
一位资深班主任总结了5种成绩提不上去的原因，如果你的孩子也在其中，请告诉他如何改正。
01苦学无效型
生活中，这样的孩子比比皆是，看他每天按时上学，按时放学，按时背书，做作业，甚至有的时候还会熬夜补习。但“努力”过后，孩子的成绩并没有很大的提高。这就属于典型的“苦学无效”的类型。
这种现象如果长时间得不到解决，会严重伤害孩子的自信心，甚至造成厌学的后果。父母看在眼里急在心里，还帮不上什么忙，毕竟孩子一直在“努力”。
其实形成这种“苦学无效”的原因说来也简单，那就是孩子的学习没有一个规划，想到什么就做什么，学到哪里不想学了就不学了，做不下去的习题也草草放弃...最后，各科作业都没有完成，但迫于第二天要交作业，又回过头来补上一两道习题。对知识点的掌握并没有实质性的作用。
时间一长，只为完成一两道习题，而不重视知识的理解与内化，在课外花的功夫不少，收效甚微。
优妈建议：
针对这种现象，提高学习效率当是首要的任务。与孩子一起制定一个长、中、短期的学习计划。比如：
每天背诵十个单词，一首诗，两个数学公式；
每个月读完一本课外读物；
期中、期末，各科提高5分...
要监督孩子完成，并持续下去，切不可得过且过，三天打鱼两天晒网，制定了计划就要想办法完成，就像自己对待工作一样，完不成计划的东西就要有一定的“惩罚”，要在下一个周期内补回来。
有了对学习时间的精细管理，懂得劳逸结合，才能做到有效学习。
02厌学型
有不少家长这样抱怨：孩子不比别的孩子笨，但就是没有耐心，做事虎头蛇尾，半途而废。遇到感兴趣的，就学的很有劲头；遇到不感兴趣的、有难度的就瞬间失去了耐心。
“孩子厌学怎么办？”
不少家长整天为这些问题而忧心忡忡。其实，孩子大多是愿意通过学习去了解新的东西的。可是，随着年龄的增长，有些孩子的确会变得讨厌念书、讨厌学习。
造成这种情况的因素很多，而由于家庭因素影响所致的却占了大多数：
从不称赞孩子的进步；
容易生气，动不动就打骂孩子；
总是要求孩子考试得第一名或100分；
不给孩子娱乐的时间，只要孩子一打开电视，他们便会问：“功课做好了没有，为什么看电视？”；
过度溺爱孩子，意志未能从小锻炼，在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷径，缺乏自控力，容易被外界因素所干扰...
建议：让孩子保持愉快的学习情绪，不要操之过急，分数的提高是一个循序渐进的过程。
帮助孩子学习时，家长要保持心情愉快，这种情绪会让孩子感到学习本身就是一件愉快的事情。
家长应为孩子提供一个属于他自己的环境，并适时地关爱、鼓励孩子，让孩子养成自动自觉的学习态度。
03上课走神型
有的孩子看似听的很认真，但意识已经跑到了九霄云外，眼睛睁得大大的，思维却在“神游”，有的想着怎么玩，有的想着吃什么。
很多学习基础薄弱的同学就是因为思想涣散，课堂上注意力经常不集中所致。
我问过一些家长口中“走神型”的孩子，为什么学不进去。孩子们的回答多数是“不想听，听不懂”。
不想听，听不懂。并不是孩子真的拒绝去接受新的知识，而是孩子小学入门的时候开局不利，没有培养出良好的学习兴趣和学习习惯，孩子根本不明白学习的意义和责任，就糊里糊涂地走过来了。
由于之前学过的知识没有消化好，跟不上课堂进度，所以毫无兴趣可言，思想涣散，易受外界打扰。
建议：平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情。当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。孩子沉浸于他的兴趣同时，就是在无意中培养自己的注意力。
大声读书有利于训练注意力。每天安排一个时间(10-20分钟)让孩子选择他们喜欢的小文章大声为父母朗读，这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。孩子在读书的过程中，尽量不读错、不读丢、不读断。
鼓励孩子课堂举手。家长必读讲堂“正面管教”金小古老师（点击阅读原文即可欣赏更多小古老师精彩文章）曾说，如果妈妈一直暗示孩子勇敢举手，那么孩子在课堂上肯定会“察言观色”，试图找一个合适的机会来举手发言。而要想找到合适的机会，就必须一直专注的听讲才行，于是孩子听课的兴奋状态和专注力就被调动起来了，听课的效率也会大大提高。
04粗心大意型
孩子平时作业做错了，当我们问他原因时，多半的回答是“哎呀，我太粗心了”。粗心是很正常的现象，但如果简单的把过错归结于粗心，就会掩盖很多真相，也让孩子轻易原谅自己，忽视实质的问题。
我们常认为，平时做过的，考试就能做出来，其实并不是。我们必须通过“粗心”看到背后反映出的问题：
粗心，因为孩子对知识的基本概念不清楚；
粗心，因为孩子对知识掌握的熟练度不够；
粗心，因为孩子的习惯有问题；
粗心，因为孩子做题准确率不高。
建议：平时做练习：做题不是目的，掌握知识点才是关键。作业是巩固知识点的过程，做题之前先要把课堂上学的知识点复习一遍，不应该是打开作业本就写。
简单的题目，也不能敷衍了事。一看就会，一做就错，等于不会。一道题目，反复接触至少6次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。
考试时：慢慢读题。切记，题目没有读完，不能妄下结论。
演算工整。尤其是数学题，如果自己的公式、方程式在草稿纸上比较整齐，很容易发现已知条件中隐含的关键信息，反之，一团乱麻，什么都疏理不出来，会做的也可能做的也可能一时慌乱做不出来。
回头检查。做完一道题目后，根据自己已有的经验，结合本题的结果，判断一下结果的合理性。比如：解出来发现结果的数很难看；或者解出来要求的时间竟然是负值。这时候我们就需要回头仔细检查一下刚才的计算过程。
粗心是一种坏习惯，需要树立信心，下定决心，同时耐心的坚持。慢慢的就能把这个坏毛病，用细心的好习惯去替换掉。
05情绪波动型
情绪波动是小学阶段的孩子普遍存在的问题，这个时间段的孩子，心智发育还不成熟，对自己的情绪波动难以做到收放自如。
表现在生活中就是经常跟爸爸妈妈发脾气、顶嘴、闹情绪，表现在学习上就是兴趣容易变换，不喜欢在一成不变的环境中学习，考了高分，有些自满，考了低分，焦虑不安、自卑、迷茫，自怨自艾。
这跟孩子的学习心态有很大的关系，如果孩子在平时的学习中太过注重分数，就有可能造成临场发挥压力过大的问题；遇到困难不擅长寻求帮助，总是自己专牛角尖，就有可能让情绪大起大落。
建议：父母首先检讨是否给孩子营造了温馨、和睦的家庭氛围，是否夫妻相爱，又懂得爱孩子。有很多孩子努力想让自己做到最好，是不想让自己成为新的吵架理由。而这往往给了这些孩子很大的压力。
不用分数去衡量孩子的优秀与否。成绩固然重要，但孩子的进步更不能忽视。如：这次考试成绩虽然不理想，但之前一直没有掌握的知识这次做的很完美。家长就应该狠狠的表扬，这是给孩子自信的最好方式。
简单的题目，也不能敷衍了事。一看就会，一做就错，等于不会。一道题目，反复接触至少6次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。
考试时：慢慢读题。切记，题目没有读完，不能妄下结论。
演算工整。尤其是数学题，如果自己的公式、方程式在草稿纸上比较整齐，很容易发现已知条件中隐含的关键信息，反之，一团乱麻，什么都疏理不出来，会做的也可能做的也可能一时慌乱做不出来。
回头检查。做完一道题目后，根据自己已有的经验，结合本题的结果，判断一下结果的合理性。比如：解出来发现结果的数很难看；或者解出来要求的时间竟然是负值。这时候我们就需要回头仔细检查一下刚才的计算过程。
粗心是一种坏习惯，需要树立信心，下定决心，同时耐心的坚持。慢慢的就能把这个坏毛病，用细心的好习惯去替换掉。
05情绪波动型
情绪波动是小学阶段的孩子普遍存在的问题，这个时间段的孩子，心智发育还不成熟，对自己的情绪波动难以做到收放自如。
表现在生活中就是经常跟爸爸妈妈发脾气、顶嘴、闹情绪，表现在学习上就是兴趣容易变换，不喜欢在一成不变的环境中学习，考了高分，有些自满，考了低分，焦虑不安、自卑、迷茫，自怨自艾。
这跟孩子的学习心态有很大的关系，如果孩子在平时的学习中太过注重分数，就有可能造成临场发挥压力过大的问题；遇到困难不擅长寻求帮助，总是自己专牛角尖，就有可能让情绪大起大落。
建议：父母首先检讨是否给孩子营造了温馨、和睦的家庭氛围，是否夫妻相爱，又懂得爱孩子。有很多孩子努力想让自己做到最好，是不想让自己成为新的吵架理由。而这往往给了这些孩子很大的压力。
不用分数去衡量孩子的优秀与否。成绩固然重要，但孩子的进步更不能忽视。如：这次考试成绩虽然不理想，但之前一直没有掌握的知识这次做的很完美。家长就应该狠狠的表扬，这是给孩子自信的最好方式。