研究生毕业后，我意外地成为了一名教师，不曾想，却是“上错花轿嫁对郎”。想来，这是怎样的机缘巧合？
那是2017年的夏天，人生充满了寂静的等待，烈日下却是聒噪的蝉鸣，未来不期而至，我的教育故事开始上演。
初来乍到，我被分配到了新建一中初中部，所带的班级是七年级五班，在这里，我遇到了一群可爱又难缠的学生，也品尝着教学与带班的苦与乐。我是一位语文老师，也是一位班主任，当我第一次站在讲台上——“传道授业”，那一刻，心头顿时涌上一种庄严的神圣感。望着台下一双双可爱的眼睛，享受着课堂上时不时的欢笑与惊喜，每每品尝这初为人师的甘甜和喜悦，便觉自己从师之举是何等理智与幸运。怀揣着这份对职业的热忱，两年下来，我收获良多，也渐渐成长，几点心绪，聊诉笔端。
明月何皎皎
爱在时光里绽放，开出繁花，结出硕果。
当老师是一件劳心又劳神的工作，班主任就更不必说了。于是，我的教师梦刚起了个头就遇到了他——戴宇。
戴同学是一个十分活泼大胆的小男孩，个子不高，眼神犀利，鬼灵精怪。他学习成绩一般，行为习惯不佳，却每天都有“十万个为什么”。竞选班干：“老师，为什么大家不选我当班长啊？”课间交谈：“老师，为什么今天不下雨呀？”课上默写：“老师，标点符号算错吗？那为什么考试时不扣分？”放学后：“老师，你有男朋友吗？你男朋友什么时候来接你啊？”诸如此类的问题层出不穷，让我哭笑不得。
有一次上语文课，他半天没回来，学生说他掉了五元钱，在外面找，我听后急忙去找他，只见他一脸认真地趴在楼道垃圾桶里翻找，我皱了皱眉，面露愠色，厉声道：“戴宇，上课了，不要找了，快点回来上课!”谁知他却不以为意，继续埋头翻找，嘴里嘟囔道：“我就是不小心扔在这里了，我一定要找到。”没办法，我只好先进教室上课。没多久，他一脸欣喜地出现在教室门口，小脸通红，手里握着脏兮兮的5元钱，喊道:“老师，你看，我找到啦!”边说还边把钱凑近鼻子，“只是有点臭”。见状，全班哄堂大笑。我给了他一个眼神，有点嗔怪他耽误大家上课，心想:下课了再教育你!
课后，我把他带到了办公室，打算对他进行一番严厉的教育。
他站在边上，头低低的，一言不语。我黑着脸，问道：
“上课重要还是找钱重要？”
“上课……”
“那你为什么还找？”
“老师，我也不知道，我当时就想把钱找到,不然也没心思上课。”
“那你知道你的行为严重影响了老师和其他同学上课吗？”
“老师，对不起……”
事后，我才了解到，原来他是一名留守儿童，父母不在身边，平常生活非常节俭，他的搞怪行为和刻意发问都是为了吸引老师和同学的关注，他太需要关爱了。此后，我便更加关注他。课上，我对他致以亲切的微笑，时不时肯定他的进步；课下，我找他到办公室谈话，叫他帮我做些力所能及的小事。有时天气不好，我就带他一起到食堂吃饭，和他谈心，关注他的心理变化。多次接触下来，我发现他的口才非常好，语文课堂上，他总是积极发言，班级活动也离不开他的创意策划，出板报，写征文，组织辩论赛，改编课本剧，忙碌的身影穿梭在教室的每个角落，我仿佛看见一粒不起眼的灰尘渐渐褪去阴晦，开始发光,闪烁，变得明艳,动人。
明月皎皎，照我心扉，看着他的成长进步，我喜不自胜。
路漫其修远
爱在时光里绽放，抹去眼泪，点化顽石。
我自任教以来一直对我的学生非常严格，也对学生倾注我全部的精力和爱。但就在这天，我遇到了我教学生涯中第一个当众恶意攻击辱骂我的学生，说实话我没有经验，一时手足无措。按照我平常的做法，我一定会好好治治这个学生，但转念一想，我选择了宽容。惩罚是一种教育，宽容也是一种教育，也许宽容比惩罚更具影响力。对于学生的过错，如果采用善意的态度、委婉的方式，是不是更能达到教育目的？于是，我照常上课，对他作冷处理。但同时问题也来了，我班的纪律变得越来越差，据班干反映，这名学生总是在班上表达对老师的不满，还屡屡破坏公物，乱扔垃圾，故意迟到，旷课，置班规于不顾，给他的家长打电话，发信息都未果。那晚，我一个人坐在办公室暗自神伤，苦恼不堪，两行热泪奔淌而下，我一心一意地付出，怎换来这样的结果？
我仔细回顾了和这个学生之间发生的点点滴滴，也反思了自己的行为，初步找到了问题根源所在，我准备去他家家访，倾听学生和家长的心声。原来，这个学生是家里的独生子，平时比较娇惯，父母工作比较忙，生活上对他百依百顺。而就是这样一个孩子，在班上总是接受我的严苛对待。作业没写完，放学留在班上，纪律不好写检讨，动不动就到办公室接受“爱的教育”，长此以往，他产生了逆反心理，觉得老师总是针对他，让他十分不舒服。而就在那天语文课堂上，他趴在桌上不听课，我用书本拍了他一下，他竟爆发了，当众顶撞了我。
现在想想，也许是我太急躁了，园丁浇灌花朵是需要耐心和艺术的，要摸清楚学生的性格，对症下药，方有疗效，过于急躁严厉，对这样的孩子只会适得其反。我也当着家长的面向学生倾吐了我的心声，把搁在心里的结一个一个打开，说到动情处，我看到面前这个傲娇又坚强的男孩子低下了头，眼眶湿润，良久，红着眼道：“老师，我错了，明天我当着全班同学的面向您道歉！请您原谅我！”
其实，道歉什么的已经不重要了，重要的是这件事也让我成长了，我不禁感慨，教师成长之路，真是“路漫漫其修远”，而我必将上下求索，以得我所。
细雨湿流光
爱在时光里绽放，蒙蒙细雨，湿了流光。
过去两年，我认为自己做得最好的就是对学生的陪伴。人们常说“陪伴是最长情的告白”，我正是用它诠释着我对学生无尽的爱。在陪伴中培养，在培养中进步。我爱我的学生，所以我愿意花时间在他们身上。教室里，我和他们一起交流、学习，用行动孜孜不倦地汲取知识；操场上，我领着他们一起跑步、锻炼，用热血青春喊出激昂口号；办公室里，他们找我谈心、倾诉，用一汪真情呵护成长；运动会上，我为他们呐喊、加油，用相机记录最美瞬间。我们一起布置教室，排练节目，唱班歌，写班诗，一起去厦门游学，去厚田沙漠探索……我们的故事还在继续。而我也将继续我的陪伴和关爱，为学生的成长、成才之路留下一抹芳华和重彩。
在一中，有许多十年如一日为教育事业兢兢业业、勤勤恳恳奉献着自己的光和热的优秀教师，他们踏实敬业的工作作风，孜孜不倦的教学态度，“蜡炬成灰”的精神境界，“润物无声”的大爱情怀，无不让我心生感佩。在初中部短短的两年时间里，我就遇着了一批这样的好老师：教学方式独特、公正有原则的李诚老师；涵养丰厚、有颜有担当的余清华老师；学识渊博、温厚热心肠的缪圣葵老师；儒雅谦善、教艺精湛的吴慧君老师；年轻有为、风趣幽默，深受学生欢迎的刘小文老师……他们是我的榜样，他们身上有太多值得我学习的优秀品质。我的教师成长之路离不开他们的指点和关怀。
细雨湿流光，却不曾湿我心。
静待花开时
世界上最美好的事就是做自己喜欢的事，兴许路漫漫，但总有月皎皎。
我曾为上好一堂公开课而日思夜想，备课到深夜，为活跃课堂气氛，丰富教学形式而绞尽脑汁，也曾为学生一次比赛的佳绩、一次考试的进步而欣喜不已；我曾为班级的纪律涣散，为一个问题学生的教育而苦恼不堪，也曾为学生塞在手里的一块糖果，悄悄放在桌上的一张纸条而感动不已。初中的孩子天性顽皮、精力充肺却也活跃得可爱，他们纯真的言语、殷勤的问候、搞怪的行为常常引得我开怀大笑。我常想，当老师是快乐的，累点又何妨呢？
明年六月，我所带的第一届学生就要中考了，在这一千多个日月里，我想留下的太多，现在是等待，未来是怀念，故事里的人一拨一拨地换，唯有从师之心不变，爱生之心不泯。当爱在时光里一点一滴地绽放，我们不妨沉下心，放下身，以爱之名，静待花开。