从1999年高考“假如记忆可以移植”，到2000年“答案是丰富多彩的”；从2001年的“诚信”，到2002年的“心灵的选择”；从2003年“感情亲疏和对事物的认知”，到2004年“水的灵动，山的沉稳”，话题作文可谓红遍了大江南北。莘莘学子津津乐道于话题作文。由于话题作文在一定程度上要比材料作文、命题作文更具自由想象的空间，故其亦更能展示学生创新能力的风采。它不会象材料作文那样“一着不慎，满盘皆输”，也不会有命题作文那种“千人一面”刻板单调的感觉。但就近两年的命题而言，从命题者到教师，再到学生，都存在着一些不尽如人意的地方。
一、命题者要为学生的创新思维开好口子
自2000年“答案是丰富多彩的”后，高考阅卷老师发现了很多“美文”，据查，原来是《读者》、《青年文摘》等刊物某些文章的翻版，宿构作文引起了命题组人员的关注。接着，2001年《考试说明》补充了话题作文将在内容方面增加限制性因素一条。结果，由于考题的指向比较明确，与当前政治结合比较紧密，所留的空间较小，发挥的余地较小，在一定程度上限制了考生的想象，因而雷同的题材多，“大路货”多，评分时不宜拉开差距。本来，话题作文可以有观点的差异，一般不谈大是大非、黑白对错，“答案是丰富多彩的”题意是很宽泛，但似乎放到了极至，致使原本考查创新的本意没有完全落到实处，出现了搬用、套用的现象；同样，以“诚信”作为话题，必须在“能抛弃”与“不能抛弃”之间作出判断。诚实而有信用作为人的基本道德修养，是不可逾越的“道德底线”，如果试图“一分为二”，很容易形同诡辩。显然，从创新的角度来衡量，2001年的作文题也有其明显的不足。“答案是丰富多彩的”是辐射式的，四通八达，可谓“条条大路通罗马”，“诚信”是大路朝天，仅此一条。而“感情的亲疏和对事物的认知”在审题上不免显得繁琐，“心灵的选择”又似乎打上了似曾相识的印记。相比，“假如记忆可以移植”、“水的灵动、山的沉稳”出其不意，又让人心悦诚服。由此，一个好的话题，必定是能让学生在一定范围多角度思维的话题，是便于学生创新思维的话题。