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人教七下单元同步作文·第一单元:成长的烦恼(2)

时间:2016-04-08  归属:初一七年级下册单元作文

批阅:你想干什么?快起来去做习题。谁叫你中午去踢球的?你首先是个学生,其次才是个孩子,而且是个大孩子了!

批阅者:妈妈

订正:做吧,做吧,“苦海”无边呢。我要是不长大,那有多好啊!

二、已知:去年做的衣服,已经不能再穿了。

求证:我已经长大。

证明:

∵去年的衣服不能再穿,

∴我的个儿比去年大了。

∴我在长大。

结论:我的的确确在成长。

批阅:光长个子,不长脑子。

批阅者:爸爸

回答:我不要长大,但又不得不长大。。

三、已知:每天七节课,有时还要加课,读过的书,做过的练习不下几百册。

求:成长是好是坏?

解:一天七节课,每节课四十分钟,每周上五天半,一个学期二十周,累计时间达三万六千四百小时,加之每天作业时间,可达五千余小时。我花了那么多时间,学会了什么?(1)我会解方程;(2)我会解三角;(3)我会几何证明;(4)我会打字;(5)我会用电脑;(6)我会阅读文章;(7)我会写文章;(8)我会作图;(9)我会讲英语;(10)我会各类绘画;(11)我会欣赏音乐;(12)我会木工;(13)我会电工……等等。看来我没有浪费时间。而十年前,我只会吃、喝、拉、撒、睡,还有调皮捣蛋。

∴按此推算,十年后,我至少是名大学生,或许还是个什么“家”,什么教授,什么博士。

∴我没有白长大。

结论:成长还是好的。

批阅:我要快快长大,烦恼我不怕。

批阅者:我自己

我要说:

少年更知愁滋味!

少年不畏愁滋味!!

成长的烦恼不烦恼。

难题

“树上有五只鸟,猎人用枪打下一只,还剩几只?”这是一个老掉牙而又富有探究性的问题,说难不难,说易不易,所以成了人们测试智力的常备题目。

三岁在家中

“娟娟,快过来,妈妈问你个问题!”我急忙迈着短小的腿向妈妈跑去。“树上有五只鸟,猎人打下一只,还剩几只?”“这个……好像还有四只吧!”“唉……”妈妈叹了口气,“错了,应该没有了,枪一响,不是全吓飞了吗?”说完摇摇头走了,留下我一头雾水,百思不解。

五岁在幼儿园

“小朋友们,我问你们啊,树上有五只鸟……”阿姨用甜得发腻的声音提问。我站起来说:“可以没有,也可以是四只。”“没有鸟是因为它们都被吓跑了……”阿姨的脸上露出几丝赞许,但没有持续多久,便不可抑制地抽搐起来,因为我接着又说,“……如果是四只,就说明它们全被吓傻了。”教室里哄堂大笑,阿姨指着我的脸大喊:“你……”从此似乎对我冷淡了许多。

七岁入学智力测试

我被带到了一个空旷的房问里,也许是命中注定,又抽到了那个该死而又熟悉的问题。“可能没有,因为全吓跑了;可能有四只,因为用的是消声手枪;可能是五只,因为是假鸟……”老校长还未等我“可能”完,脸上就露出不耐烦的表情,立即宣布我智力正常。

九岁三年级在班中

新年联欢会,又是这道题,又是我回答,毫不犹豫:“没有了!”老师说:“答案有些陈旧,应该说‘不让打鸟’,这才是创新思维。”我赶快补救,历数诸多“可能”。老师剑眉一竖,脸上“晴转多云”:“别胡思乱想了,正确答案只有一个,就是不让打鸟!你这次考试下降了,回去写份总结,好好想一下……”

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