【材料】：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：
年轻人搭出租车到一个生疏的地方。一路上连遇几个红灯，眼看到目的地了，又是红灯。他焦躁地嘟哝：“真倒霉，老是差一步！”这时出租司机笑了笑，淡淡地说：“不倒霉。上帝很公平，绿灯时我们是第一个走。”
要求：1.选准角度，自定立意；2.自拟题目；3.除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；4.不要脱离材料内容及含意的范围。
一、阅读分析题干材料——扣“重点信息”，更要把握“整体内涵”
材料非常简单，来源于我们的现实生活，这样的事情相信很多同学都曾经亲身体验过，非常贴近生活，让绝大部分同学都有话可说，非常“接地气”。在理解分析这个材料时，首先是引导学生从四个小方面进行思考：
1、材料设置了一种什么样的生活情景？
2、写了几个人的表现？
3、在描述年轻人的表现时，重点抓住了什么？在描述司机时，又抓住了什么？
4、综合以上问题，这个材料的含意是什么？
学生能够很轻松地回答前三个问题，即行车路上接连遇红灯，年轻人非常不平，情绪急躁并发出抱怨，出租司机表现得却很淡然，他发现了同一事实背后的另一方面，并劝慰年轻人。
有了前三个问题的解答，再回过头来概括这个材料的含意就简单了许多，同学们几乎异口同声地说：“心态”
这一步给同学提了一个醒，当你对材料的内容或者含意梳理不清或把握不准时，不妨切分成几个小问题，逐步进行，化难为易——这样做可能会多用一点时间，但在平时的训练中如果能够形成良好的习惯，在考场上也就驾轻就熟了，更重要的是，这种做法能够确保作文不出现“跑题”“偏题”，也让同学具备了良好的心理暗示，从而在高考中发挥出较好的水平。
二、联系生活，解放学生思维——实现材料“拓宽”
材料说的是交通行车问题，可是我们现在想一下，材料难道说的仅仅是交通行车问题吗？如果我们把整个材料当做一个比喻，那么我们要准确的理解这个比喻应该从哪些地方入手？
1、材料中的“红灯”比喻生活或者人生中的什么？
2、年轻人代表着一种什么样的处事态度？
3、出租汽车司机又代表着一种什么样的处事态度？
4、这两种态度可能会带来什么样的结果？
“红灯”比喻我们生活或者人生旅程中的阻碍、挫折、磨难，不顺利，不如意，不幸运……情景可以是学习、工作、事业，爱情、友谊、亲情……所以我们在写的时候，可以把视野投向校园、家庭或者更为广阔更为复杂的社会生活。学习上的成绩不如意，虽然努力但名次一直徘徊不前，而有些同学却学的非常轻松，人家似乎天天在玩中学，然而成绩却遥遥领先。这可以理解为“红灯”；工作方面勤奋努力却不得赏识，薪水不涨提拔无望，这可以理解为“红灯”；其他诸如友谊、爱情甚至婚姻家庭等均可以做此联想，这样就拓宽了写作的“面”，就有可能产生令人耳目一新的作品，就有效地避免了“千人一面”的“撞车”现象。
两种人比喻的是两种“态度”两种“情绪”。如何对待生活中的种种不愉快不如意不顺利，细读材料就会发现命题者的“意旨”其实是比较显豁的——面对“红灯”，抱怨、牢骚、甚至急躁除了使自己的心情更糟之外没有任何益处，不光无益，还可能会有害，因为这种糟糕的情绪可能会让你错过很多原本可以改变可以抓住的东西！所以要保持一个良好的心态，要看到同一事物的两个方面，真无法前行那就暂且停下来，走是一种生活，停也是一种生活。
三、感悟与品味——引领学生思维“掘深”
在我们的写作当中，如果把“拓宽”理解为视野的开阔，理解为文章的“面”；那么，在此基础上，如何引导学生透过生活表面，透过生活中的“偶然事件”“个体现象”，思考一些规律性的东西，挖掘一些哲理性的东西，使我们的作品带有某种思想的深度带有文化的内涵，这当然是对学生作文的较高要求了。“源于生活，高于生活”，这可以是我们高中的同学写作追求的目标。回到这个材料上来，经过同学们的讨论交流，从“纵深”角度来说，可以挖掘出如下观点：
1、良好的心态是一种生活智慧是一种生活艺术更是一种生活境界。
2、面对生活，适时调节我们的情绪，让自己生活的更优雅是一种风度。
3、内心不失衡方能不失态。
4、“精神胜利”也是一种胜利。
材料作文发展到今天，虽然依然强调材料的引导与暗示，但似乎一年比一年更加开放，只要与材料有关，只要从材料中选择一个展示自己思维的角度，只要能够“基于这一点”而“言之有物，言之有理，言之有序”，材料的“枷索”似乎更加淡化，倒更像一块发面的“酵母”，或者引发你思维的一个“触点”，一个切入生活的“小口子”而已，而不再像材料作文刚出现时强调“最佳角度”“最佳立意”。
但这并不意味着可以不管材料，所以在动手写作之前，如何破解材料选择“着眼点”还是非常必要！